A: 承擔性語言功能（commissive）：指說話人表示將要干什么，如許諾、恐嚇等。B: 指示性功能（directive）：指具有使對方做某事的語言行為，如建議、請求、或者命令。C: 宣告性功能（declarative）：指能改變世界上某種事態(tài)的語言行為。D：表達性功能（expressive）：指說話人表達自己對某事物的情感和態(tài)度，如道歉、抱怨、致謝、祝愿等。E:描述性功能（representative）：指描述世界上的狀況或事件的語言行為，如斷言、主張、報告等。抓文中比喻、擬人、反問等特殊表達形式的語句，能體會特色表達在表情達意方面的差別；無錫本地語言能力培訓排行

語言行為是美國喬姆斯基用語。與“語言能力”相對。指用本國語言所說的話語。認為由于先天的語言能力的作用，人可以構造出無限多的句子，而他并不知道是語言能力控制著他的語言行為。 [1]Speech actSpeech act is a technical term in linguistics and the philosophy of language. Precise conceptions vary. In general, "speech act" refers to the act of successfully communicating an intended understanding to the listener. Speech acts also include greetings, criticism, invitations, congratulations etc.徐州本地語言能力培訓哪些優(yōu)勢不僅要用自己的行為對社會做貢獻，還要用自己的語言去說服別人。

（5） 對計劃進行監(jiān)督這一步至關重要。一旦監(jiān)督不力，可能就會功虧一簣。比較好是自己對自己進行監(jiān)督，比如用日記、圖表記載自己的發(fā)展狀況，并評價與分析自己的感受。計劃的執(zhí)行需要信心，要堅信自己能夠成功。記住：一個人能夠做的，比他已經做的和相信自己能夠做的要多得多。我們已經了解身體語言在人際交往中的作用。然而，真正將身體語言有效地運用到人際交往中去卻不是一件很容易的事。這需要我們做兩件事情：一是理解別人的身體語言，二是恰當使用自己的身體語言。

二、表達能力是一種智能的言語外化一個人言語表達能力的產生，不單純依靠對語言文字的熟練掌握和運用，還與智能的高低密切相關。我國先秦時期的思想家韓非說過：“所謂智者，微妙之言也。”東漢許慎在《說文解字》中對“智”的解釋是：“智，識詞也。”17世紀，德國與牛頓齊名的科學家萊布尼茲（G. Leibniz）也曾說過：“語言是人心智的比較好的鏡子。”這都說明了語言（實指言語表達）與智力的密切關系。所謂“智力”，我國新版辭海縮印本有一個簡明而精當?shù)亩x：“智力通常稱‘智慧’，指學習、記憶、思維、認識客觀事物和解決實際問題的能力。從學生的描述中可以看到，他們的觀察是細致的，想象是豐富的，思維是活躍的。

承擔性你們再打架，我就叫警察了！（恐嚇）明天我?guī)闳ゲ蛷d吃飯。（許諾）指示性請幫我拿下毛巾。（請求）你為什么不每天做運動？這樣對你身體有好處。（建議）上課不許開小差！（命令）宣告性我現(xiàn)在宣布對這幾位同學的處分決定。表達性這件事請我做得不好，真不好意思。（道歉）***這是什么鬼天氣啊！（抱怨）非常感謝您特地來幫忙。（致謝）恭喜發(fā)財，生意興隆！（祝賀）描述性這東西一定是偷來的。（斷言）大家應該團結一致抗地震。（主張）這份研究說明老齡化程度日益加劇了。（報告）它是國家及地方公務員考試申論科目考查的重點能力之一。武進區(qū)比較好的語言能力培訓哪些優(yōu)勢

例如，同樣是說話，同樣要表達一種意思，有的人會“妙語連珠”，而有的人卻“詞不達意”？無錫本地語言能力培訓排行

（5）缺乏過渡寫文章一般都要求起承轉合，承上啟下。雖然不會對任何地方都提出這一要求，但在轉換討論話題的時候，必然需要過渡，否則兩個話題之間不夠連貫，斷續(xù)跳躍。閱卷老師在閱讀過程中無法一氣呵成，自然不會給出高分。（6）標點不當標點錯誤是考場上常見的錯誤。具體表現(xiàn)形式為：引用他人的話未加引號；逗號、頓號、分號、句號的誤用；省略號與其他標點符號共同使用；冒號的誤用等。（7）其他問題語言不夠平易近人，不夠生動形象，修辭誤用等語言表達能力方面的問題。無錫本地語言能力培訓排行

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