對(duì)科技文獻(xiàn)資源進(jìn)行檢索和組織，從中提取用戶(hù)需要的資源形成用戶(hù)閱讀內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合文獻(xiàn)資源利用和檢索過(guò)程數(shù)據(jù)釆集和分析，提煉出閱讀率高的文獻(xiàn)資源，并以信息推薦的方式推送給不同類(lèi)型的用戶(hù)。在用戶(hù)閱讀文獻(xiàn)之后，不同用戶(hù)對(duì)己經(jīng)閱讀的文獻(xiàn)資源進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，形成用戶(hù)評(píng)價(jià)庫(kù)，為知識(shí)需求提煉和細(xì)化提供支撐，同時(shí)也為科技文獻(xiàn)資源組織提供引導(dǎo)。**終文獻(xiàn)資源、用戶(hù)信息、評(píng)價(jià)反饋、知識(shí)需求等大量數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)集成、整合之后，借助大數(shù)據(jù)方法和技術(shù)，提煉出用戶(hù)閱讀行為的規(guī)律，為科技文獻(xiàn)資源組織提供科學(xué)依據(jù)，并能為用戶(hù)提供有效的知識(shí)服務(wù)。將信 息用戶(hù)科技文獻(xiàn)下載行為作為研究對(duì)象，構(gòu)建科技文 獻(xiàn)下載行為的構(gòu)成。哪個(gè)閱讀行為感知互惠互利

元分析方法(Meta-analysis)是對(duì)同一問(wèn)題的大量**研究進(jìn)行綜合再分析的定量研究方法。同一研究主題下，由于樣本來(lái)源、樣本數(shù)量、方法模型、研究視角的不同,造成研究結(jié)果存在巨大差異。而元分析在整合大量研究結(jié)果的基礎(chǔ)上會(huì)得出更具有普遍性的綜合研究結(jié)論。卜玉敏和曲建升將Meta分析在定量集成研究的意義概括為以下三點(diǎn)，一是通過(guò)***搜集文獻(xiàn)、解釋異質(zhì)性來(lái)源、協(xié)調(diào)同類(lèi)研究之間的矛盾可以得到具有普遍性的綜合性的研究結(jié)果;二是Meta分析過(guò)程中嚴(yán)格的質(zhì)量控制可以保證研究結(jié)論的可信性;三是Meta分析可以對(duì)異質(zhì)性進(jìn)行解釋?zhuān)剿魑磥?lái)研究方向旳。王永貴和張言彩更詳細(xì)地總結(jié)出16條元分析的主要優(yōu)勢(shì)，包括同類(lèi)定量研究，揭示調(diào)節(jié)變量和干擾變量的作用，降低結(jié)果的不確定性和不一致性,檢驗(yàn)預(yù)先提出的假設(shè)，明確未來(lái)研究所需樣本量等諸多優(yōu)點(diǎn),相對(duì)于傳統(tǒng)文獻(xiàn)分析法主要根據(jù)作者的主觀判斷分析研究?jī)?nèi)容，元分析方法更具客觀性和***性。信息閱讀行為感知選擇不同的用戶(hù)群體的研 究目標(biāo)和影響因素不同，但每個(gè)研究的結(jié)論都不能適 用于假設(shè)條件之外的其他目標(biāo)用戶(hù)群。

畢強(qiáng)分析知識(shí)組織系 統(tǒng)的相關(guān)研究成果并揭示知識(shí)組織系統(tǒng)構(gòu)建從機(jī)器可 讀到機(jī)器可理解的發(fā)展趨勢(shì)。賀德方冋從知識(shí)組織體 系的構(gòu)建和應(yīng)用角度總結(jié)出用戶(hù)參與和用戶(hù)使用優(yōu)先 是知識(shí)組織的趨勢(shì)。畢強(qiáng)、滕廣青從語(yǔ)義角度研究數(shù) 字圖書(shū)館中的知識(shí)組織目標(biāo)和內(nèi)容，探析知識(shí)組織體系 演化路徑不斷柔化和復(fù)雜化。馬費(fèi)成等冋針對(duì)網(wǎng)絡(luò)信 息資源集成中的困難，提出基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)信息資 源集成框架。王曰芬等四研究了面向個(gè)性化服務(wù)的知識(shí)組織機(jī) 制，將用戶(hù)需求和用戶(hù)隱性知識(shí)納入其中，提出個(gè)性化 服務(wù)的知識(shí)組織過(guò)程和方法。

在用戶(hù)閱讀行為知識(shí)關(guān)聯(lián)和分析過(guò)程中，針對(duì)用戶(hù) 問(wèn)題的類(lèi)型和特征，根據(jù)問(wèn)題及問(wèn)題解答相關(guān)性來(lái)獲 取所需數(shù)據(jù)和知識(shí)，在用戶(hù)閱讀行為數(shù)據(jù)初步管理基 礎(chǔ)上，需要進(jìn)行深度挖掘提煉成用戶(hù)的知識(shí)需求，同時(shí) 將用戶(hù)檢索和閱讀數(shù)據(jù)和知識(shí)以知識(shí)單元為基礎(chǔ)進(jìn)行 描述，知識(shí)單元可以描述用戶(hù)閱讀行為與不同知識(shí)單元 之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，并針對(duì)用戶(hù)需求與科技文獻(xiàn)資源 進(jìn)行關(guān)聯(lián)和映射，經(jīng)過(guò)再組織后形成推薦的文獻(xiàn)資源， 為用戶(hù)個(gè)性化需求的知識(shí)服務(wù)提供資源保障同時(shí)結(jié)合文獻(xiàn)資源利用和檢 索過(guò)程數(shù)據(jù)釆集和分析。

用戶(hù)閱讀行為知識(shí)的組織和分析目的是為用戶(hù)提 供更有價(jià)值的服務(wù)，所以通過(guò)實(shí)際應(yīng)用反饋來(lái)修訂和 完善用戶(hù)閱讀行為知識(shí)組織框架，用戶(hù)行為是指用戶(hù)在 使用信息服務(wù)或知識(shí)服務(wù)系統(tǒng)時(shí)査找信息的過(guò)程，一些 有經(jīng)驗(yàn)的、成功的查找案例的過(guò)程就是用戶(hù)的行為知 識(shí)，將這些行為知識(shí)服務(wù)于其他用戶(hù)就是基于用戶(hù)行 為的知識(shí)服務(wù)。例如，當(dāng)一位用戶(hù)到圖書(shū)館去借閱一本 書(shū)時(shí)，這本書(shū)己被借出，但他認(rèn)為另一本書(shū)完全可以取 代這本書(shū)，他又提出借閱這本書(shū)，并說(shuō)明為什么借這本 書(shū)。這時(shí)，圖書(shū)館員記下了這一借閱過(guò)程和替代過(guò)程緣 由，當(dāng)另一位用戶(hù)也來(lái)借上一本書(shū)的時(shí)候，并且也已被 借走時(shí)，他就可以根據(jù)前一用戶(hù)的借閱行為向這個(gè)用戶(hù) 推薦后一本書(shū)，從而使這個(gè)用戶(hù)得到滿意的服務(wù)。大數(shù)據(jù)時(shí)代，各類(lèi)數(shù)據(jù)撲面而來(lái)，在數(shù)據(jù)的海洋中 人們往往無(wú)所適從.參考閱讀行為感知簡(jiǎn)介

按 照不同類(lèi)型有針對(duì)性地對(duì)科技文獻(xiàn)進(jìn)行知識(shí)組織和服務(wù)，是科技文獻(xiàn)服務(wù)系統(tǒng)提升服務(wù)質(zhì)量的重要保證。哪個(gè)閱讀行為感知互惠互利

對(duì)于移動(dòng)閱讀，不同的機(jī)構(gòu)組織和學(xué)者都有自己的觀點(diǎn)，目前比較大且占有率比較高的中國(guó)移動(dòng)閱讀服務(wù)機(jī)構(gòu)認(rèn)為移動(dòng)閱讀是廣義的，不僅包括**早的WAP閱讀、客戶(hù)端閱讀等，好友**的手持閱讀器，它能實(shí)現(xiàn)高速在線下載閱讀，是閱讀變的更容易更方便，眾觀全球，專(zhuān)注于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的研究咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，推出的很多關(guān)于手機(jī)移動(dòng)閱讀的調(diào)研報(bào)告，認(rèn)為手機(jī)閱讀是利用手機(jī)閱讀介質(zhì)的一種移動(dòng)閱讀方式，一般主要為新聞、小說(shuō)、雜志、動(dòng)漫資訊等內(nèi)容，即“移動(dòng)閱讀是電子出版物通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在發(fā)送呈現(xiàn)到便攜式閱讀終端的一種新形式”。還有許多學(xué)者都將移動(dòng)閱讀進(jìn)行了定義，如***學(xué)者卞慶祥認(rèn)為：“以手機(jī)、PDA等移動(dòng)設(shè)備為閱讀工具通過(guò)無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)對(duì)網(wǎng)上電子資源進(jìn)行瀏覽閱讀的行為”；哪個(gè)閱讀行為感知互惠互利

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