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來源: 發布時間:2024-04-10

網絡上也出現了大量線教學資源。今年來從網絡平臺的保障、教學資源的建設、教學方法的完善、到教師的網絡教學水平等,各方面均取得了很大的進步和提升,特別是在理論課程方面,網絡教學的效果幾乎可以做到與線下面對面教學很大程度的接近,但對于實踐課程,網絡教學依舊面臨著很多的問題。就嵌入式而言,由于嵌入式系統開發的硬件依賴、內容豐富、配置靈活、難度較大、高時效性等特點,絕大部分實驗無法通過教師在線講授、學生自行在家操作的方式完成。通過在線形式開展嵌入式實踐教學,嵌入式硬件設備成為需要打破的**主要的壁壘。為解決這一難題,個別學校采取了郵寄開發板給學生的方法,但是這種方式成本過高,更不便于實驗設備的維護管理,只能提供十分有限的硬件資源,無法進行豐富多樣的嵌入式實驗嵌入式系統的定義是“以應用為中心,以計算機技術為基礎、軟硬件可裁剪、適用于應用系統。江西提供遠程訪問

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提升用戶參與行為的數字閱讀體驗設計路徑可從以下幾個方向出發,作為指導參照:***,從研究視角出發,關注用戶參與行為,創造持續參與的良性循環。運用用戶參與行為相關理論進行實驗性探索,對數字閱讀行業發展和個人體驗皆有裨益;近年來學界開始關注用戶持續參與方向,在該方向重點發力來塑造數字閱讀新體驗符合時代趨勢。第二,從研究要素出發,關注參與行為影響要素,確立系統的理論支撐。數字閱讀的影響要素相關研究采用量化研究方法居多,提煉影響要素出于大量的原始數據,運用的相關理論相對零散、缺乏體系。從而在研究影響要素階段,需要確定系統的理論支撐。第三,從研究維度出發,從全維度與整體性視角貫通行為邏輯,構建數字閱讀體驗模型。數字閱讀領域在有關讀者行為的研究中,相關理論和模型的產出停留在行為或體驗層面。相對來說,在設計方法層面缺乏系統地思考,針對性地提升用戶參與行為的設計模型和策略還有待發掘。從全局的高度輸出設計模型有助于對數字閱讀體驗的設計方法體系進行補充、以此指導設計實踐,有益于數字閱讀行業的整體利益。信息遠程訪問價格對于數字資源來說,遠程訪問技術和資源的存 儲技術是圖書館資源建設中至關重要的兩個部分。

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網絡閱讀有許多優勢,同時也有很多弊端,西蒙(諾貝爾經濟學獎獲得者)曾這樣說過:“信息會消耗接受者的注意力,因此,過量的信息會導致注意力的貧乏。”網絡資源的迅猛增長雖然為讀者提供了豐富的信息資源,但網絡資源的無序性和網絡資源質量的參差不齊,反而增加了讀者有效地利用這些資源的困難。為了使信息資源能夠正常的交流與分享,有必要對網絡閱讀進行指導,海量的冗余的網絡信息,令網絡閱讀面臨選擇和獲取的困難,容易導致讀者產生信息焦慮。有時會使讀者在閱讀過程中追求文化快餐,快速閱讀,從而形成淺閱讀,導致讀者的思維產生斷鏈、游離,缺乏深度思考,出現了閱讀思維的危機。瀏覽式的、跳躍式的閱讀易產生迷航,難以形成系統縝密的思考,使閱讀失去其應有的效應。由于網絡這種媒體對文本呈現方式的改造,尤其是圖式化、多媒體的呈現方式和影像對人們的視覺沖擊,容易使人形成惰性思維,不愿消耗時間和精力去揣摩文本之間的內在邏輯和深層意義,導致讀者情緒浮躁,注意力不集中,思維能力弱化,缺乏創造力。有調查數據顯示,大學生閱讀能力下降的一個重要原因是有些學生的閱讀已經從傳統的紙本閱讀轉向了網絡閱讀。

  數字圖書館自從出現以來,在資源更新速度、信息共享范圍、拉近與讀者的距離、數據的隨機性和全開放性等方面都顯示出巨大的優勢,其重要特色是基于Internet的網絡化信息檢索、信息加工和信息服務。但是也有眾多的信息安全問題隨之而來,比如數字圖書館如何保證數字化信息的知識產權,如何在非面對面的情況下保證下載資源的就是合法用戶。如何保證用戶一定能夠按時獲得所承諾提供的資源。如何保證數字圖書館的數據不會損壞等等。這一切都使數字圖書館面臨著比傳統圖書館復雜得多的信息安全挑戰,為保證數字圖書館的軟件、數據的安全,保證信息產品傳輸安全,必須為它建立一個安全的網絡環境。計算機病毒防護和防止攻擊,以及系統軟件、數據安全和信息傳輸的安全保密.是網絡安全工作的重點內容。點對點加密及各種網絡安全加密.確保了本地網絡和數據傳輸的安全,保障了圖書館網絡系統的安全運行。

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