在化學、環境科學等專業教學實驗中，具塞比色管是幫助學生理解比色分析原理的重要教具。在講解比色法測定物質含量實驗時，教師會指導學生親手操作具塞比色管。學生先配置不同濃度的硫酸銅標準溶液，裝入具塞比色管，再將未知濃度的硫酸銅溶液也放入具塞比色管。向各管添加氨水，氨水與銅離子反應，使溶液呈現出不同深度的藍色。學生通過對比各管顏色，初步判斷未知溶液濃度范圍。接著，使用分光光度計測量吸光度，繪制標準曲線，精確計算未知溶液濃度。這種親身體驗，讓學生直觀感受比色分析過程，加深對理論知識的理解，培養學生的實驗操作技能和科學思維。塑料工業質量檢測，用具塞比色管測定抗氧化劑含量，提升產品壽命。柳州教學具塞比色管

在文物保護領域，具塞比色管可用于檢測文物保護材料的成分和性能。以檢測文物修復用膠粘劑中的甲醛含量為例，先將膠粘劑樣品進行處理，將可能含有的甲醛轉移至溶液中，再將溶液轉移至具塞比色管。同時，配置甲醛標準溶液系列，裝入具塞比色管。向各管加入乙酰丙酮試劑，該試劑與甲醛反應生成黃色化合物。快速蓋緊具塞比色管的塞子，輕輕混勻。利用分光光度計測量各管吸光度，通過與標準曲線對比，確定膠粘劑中甲醛的含量，避免對文物造成損害。柳州教學具塞比色管電鍍液成分檢測，具塞比色管測定銅離子含量，提升鍍層質量。

生物柴油作為一種清潔能源，其質量檢測至關重要，具塞比色管可用于檢測生物柴油的多項指標。以檢測生物柴油中的甘油含量為例，實驗人員先將生物柴油樣品經過處理，將甘油轉移至溶液中，再將溶液轉移至具塞比色管。同時，配置甘油標準溶液系列，裝入具塞比色管。向各管加入高碘酸試劑，甘油與高碘酸反應生成甲醛，甲醛再與乙酰丙酮試劑反應生成黃色化合物。蓋上具塞比色管的塞子，充分振蕩。使用分光光度計測量各管吸光度，依據標準曲線計算生物柴油中甘油的含量，確保生物柴油的質量符合標準。

玻璃蝕刻行業為保證蝕刻效果，需要對蝕刻液的成分進行監測，具塞比色管為這一過程提供了有效手段。以檢測蝕刻液中氫氟酸的含量為例，實驗人員先將蝕刻液樣品稀釋后轉移至具塞比色管。同時，配置氫氟酸標準溶液系列，裝入具塞比色管。向各管中加入茜素氟藍-硝酸亞鈰試劑，氫氟酸與該試劑反應，生成藍色絡合物。快速蓋緊具塞比色管的塞子，搖勻后靜置。使用分光光度計測量各管的吸光度，根據標準曲線計算蝕刻液中氫氟酸的含量。通過實時監測蝕刻液成分，可確保蝕刻過程穩定，提高玻璃蝕刻產品的質量。涂料研發過程，具塞比色管研究涂料干燥時間和色澤穩定性。

在生物化學實驗中，具塞比色管可用于分析生物樣品中的物質含量。以測定蛋白質含量為例，先將生物樣品經過處理，提取其中的蛋白質，將提取液轉移至具塞比色管。同時，配置蛋白質標準溶液系列，裝入具塞比色管。向各管加入考馬斯亮藍試劑，該試劑與蛋白質結合，使溶液顏色發生變化。蓋上具塞比色管的塞子，充分混勻。使用分光光度計測定各管的吸光度，根據標準曲線計算生物樣品中蛋白質的含量。蛋白質含量分析在生物化學研究、生物技術開發等領域應用，具塞比色管為相關實驗提供了有效的分析手段。光學玻璃原料檢測，具塞比色管測定鉛含量，保證光學性能。云浮實驗室具塞比色管

肥料養分檢測，具塞比色管助力測定復合肥中的鉀含量。柳州教學具塞比色管

水質化學需氧量（COD）是衡量水體污染程度的重要指標，具塞比色管在其測定過程中扮演著關鍵角色。測定時，先在具塞比色管中加入一定量的水樣，同時加入重鉻酸鉀和硫酸銀等試劑。蓋上具塞比色管的塞子，使試劑與水樣充分混合。將具塞比色管置于消解裝置中，在高溫條件下進行反應。反應結束冷卻后，利用分光光度計測量具塞比色管內溶液的吸光度。根據吸光度與COD值的對應關系，計算出水樣的COD值，為污水處理廠等相關單位評估水質和調整處理工藝提供數據參考。柳州教學具塞比色管