舞臺表演給孩子帶來哪些收獲？本身這個階段的孩子就是很缺乏自信和安全感的，參與集體活動，上臺演出都可以讓孩子不斷的提升自信心。舞臺表演還可以讓孩子正確的看待失敗，從而培養孩子的抗挫折能力。其實很多時候對孩子進行適當的挫折教育，可以很好的加強孩子的成長，讓孩子在之后面對一些人生挫折的時候，有著很好的處理方法。舞臺表演還可以讓孩子學會接納自己，學會欣賞他人。在舞臺上表演本身就是在展示自我的過程，成績好壞都是很正常的，可以讓孩子學會欣賞自己的對手，懂得欣賞對手。可以很好的培養孩子健康的心性，讓孩子不要產生嫉妒心理，讓孩子成為一個大度和善于理解他人的人。舞蹈是提升氣質的工具。盤州特色中國舞那個好

舞蹈就指由非職業舞者創作和表演的舞蹈作品，這類舞蹈一般以群舞的形式出現，而舞蹈的形象又體現了的日常生活，特別是勞動生活。舞蹈源于生活?？幢容^舞蹈作品，首先撲入眼簾而又過后經久難忘的，就是作品從其反映的生活中所提煉出的典型動態。比如《擔鮮藕》中“跳顫步”，“擔筐邁步”加“上步掖腿”的動態，使農家少女的形象更加鮮明，使此舞蹈格調爽朗明快而帶詼諧，富有強烈的鄉土氣息。再比如《豐收歌》中的“顛三步”、“喜鵲登枝”、“四方步”等，使特定的豐收女的舞蹈形象既符合生活的真實，又具有地域的特征；既能營造出喜獲豐收的氛圍，又能宣泄出無比歡欣的情緒。都給觀眾留下了深刻的印象。讓人經久難忘，回味無窮！貞豐專注中國舞培訓一般多少錢學習舞蹈能使孩子身姿挺拔、氣質優雅，舞蹈是女孩子一生的必修課。

舞蹈的基本特性顯示地域特色。地域文化是在一定的地域范圍內長期形成的歷史遺存、文化形態、社會習俗、生產生活方式等。地域文化首先在于它具有明顯的地域性。一個地區與另一個地區在文化形態上的不同，才使得我們中華民族的文化呈現多樣化。緊跟時代步伐。任何藝術作品都服務于它所處的那個時代,跟不上時代的藝術作品就不可能有立足之地,就失去了它的生存價值。貼近生活。生活是藝術創作的源泉,舞蹈作品、舞蹈形象的產生都是從生活當中來的。只有貼近生活的舞蹈作品、才能受到廣大人民的歡迎。

舞臺表演給孩子帶來哪些收獲？經常上舞臺表演的孩子和從來沒有上過舞臺的孩子，相差的不是一場活動，而是一次蛻變。孩子站在舞臺上，所收獲的東西是金錢無法買到的。舞臺表演可以培養孩子的集體參與意識。一個好的舞蹈作品呈現，需要每一個孩子積極的協作精神，每個孩子是舞蹈作品的一個分子，動作的整齊劃一，隊形的無窮變換，都需要每個孩子按舞蹈作品要求去高度配合完成。從而培養孩子在今后面對任何事物的時候更加積極主動的性格。舞臺表演還可以培養孩子競爭意識，讓孩子更加勇敢和自信。專業是以科學訓練為基礎，科學是了解“規則”，遵循“規則”。

民族民間舞－朝鮮族舞《扇骨》賞析朝鮮族《扇骨》賞析：扇和鼓是朝鮮舞中重要的道具，如果說鼓給了朝鮮舞的身架，那扇便給予了它靈魂。扇在演員手中，好像賦予了生命，能屈能伸，能沉默能訴說，舞蹈將朝鮮族舞蹈重中之中的“氣韻流向”展示的英氣十足，舞者的動作張馳有度，收放自如，飄逸又英姿颯爽。舞蹈《扇骨》通過身體與扇子的抑、揚、頓、挫，完全陶醉于其中，就在這一舞一動之時，帶著那份精神與骨氣，不顧一切阻撓，不懼挫敗，表現的是朝鮮族女子堅韌不拔的的精神與內在的骨氣。舞蹈課程的設置要從從孩子的興趣、年齡出發，難度由淺到深，遵循孩子的身心發展規律。冊亨認可中國舞哪些優勢

無論碰到什么樣的場合，當你與別人交流時，對方懂禮儀有禮貌一定是非常加分的禮儀是個人美好形務的標志。盤州特色中國舞那個好

舞蹈作品欣賞《擔鮮藕》舞蹈表現了一位農家少女采摘了兩筐鮮藕后的喜悅心情。編導十分巧妙地將兩筐鮮藕人格化了，由兩位演員身套藕形筒裙筐扮演鮮藕，舞蹈就在農村姑娘擔著鮮藕行進的路上展開。擔藕姑娘時而與藕交流情感，兩擔藕也時而相互逗趣，整個作品具有濃郁的生活氣息和時代精神。歡快的樂曲貫串始終，動作采用江蘇民間舞蹈素材并加以變化發展，節奏跳躍、舞步輕盈、腰胯靈動。成功地創造了鮮藕的舞蹈形象，作品充滿幽默情趣，清新喜人。盤州特色中國舞那個好