在咨詢過程中，咨詢員與來訪者可以坐在沙發上，也可以坐在椅子上。兩張沙發或椅子的位置必須擺好，來訪者一般背窗而坐，避免與外來人員視線接觸。座位之間的距離要恰當，以1米左右為宜。一般來說，雙方應成90度角而坐，這樣既可以正視對方，又可以自然地移開視線，不致于使來訪者感到很大的壓力。切不可正面對正面，形成相互對峙的格局。如果雙方坐在同一水平線上，則目光難以交流，也是不妥當的。兩個人之間可以擺放茶幾，這樣可以使來訪者有安全、緩沖的人際空間，也可以充當來訪者脆弱無力時的支柱依靠。當然，茶幾不能太大或者在茶幾上放太多的東西，這樣拉長了雙方的距離，阻礙了雙方的信息交流，不利于雙方良好關系的建立。放松室主要是為來訪者提供各種放松訓練條件，進而幫助來訪者緩解各種壓力和情緒的場地。湖北中學心理咨詢室設備配置

咨詢接待室是指心理咨詢前期階段接待心理來訪者的場地。咨詢接待室用于心理咨詢開始前，有些初次來訪的來訪者精神狀態往往較緊張，如不緩沖一下，很難進入放松情緒狀態，這不利于心理咨詢的順利開展，接待區的設立就提供了一個讓來訪者充分休息或放松的空間，有利于下一步咨詢的進行。咨詢接待室的建設，建議以奶黃色為主色調或者根據教師的喜好選擇，因為咨詢接待室是心理咨詢師的主要辦公地。但是要具有嚴肅和溫馨的感覺，因為此室也是來訪者進行心理咨詢的第1站，要讓來訪者感覺親近和平等，自然，不要具有壓迫感。同時需要配置一個小的開放式的小書架，來訪者在等待的同時可以翻閱書籍，墻上張貼心理咨詢室制度、心理咨詢守則以及陽光心健心理掛圖等。湖北中學心理咨詢室設備配置上海華東師大科教儀器以創百年企業、樹百年品牌為使命，傾力為客戶創造更大利益！

心理咨詢室環境布置原則：采用簡單、優雅、的布置格局，整體環境要求安靜。背景色彩建議：淺白色為主。個體輔導室：功能說明：營造一個一對一的空間，讓學生在咨詢時有安全、被保護的感覺，從而在一定程度上更能讓學生沒有顧忌的打開自己的心扉。對學習困難、社交焦慮、自信心不足等常見心理問題的學生進行有針對性的輔導訓練，疏導情緒，改善認知，塑造健康人格，增強自信心；環境裝修建議：1）選擇比較安靜、輕松舒適的環境，房間光線柔和、自然、明亮。2）空間大小適中，配上小桌椅，花卉。3）裝飾掛圖營造咨詢氣氛。

沙盤游戲是根據榮格的分析心理學的心像和象征理論建立的一種心理調理方法。沙盤游戲是針對情感豐富的適應人群設計的行為表達性輔導技術。借助沙盤，以游戲的方式呈現其內心的人際互動，進而了解內心情感與情緒的真實狀況，并使之在游戲過程中產生創傷愈合的效果。沙盤游戲室要設置在與個體咨詢室臨近的地方，這樣個體咨詢室和沙盤室是相對單獨的空間，同時又彼此連接在一起。當心理咨詢師發現需要對來訪者進行沙盤調理時能夠很方便的來到沙盤游戲室。功能室主要是用于來訪者(一般是多數人)共同進行活動、游戲或者觀看心理電影等。

心理咨詢功能室設置：按照教育部頒發的《中小學心理輔導室建設指南》，結合學校實際情況，設立辦公接待室，心理沙盤室、音樂放松室、等三大功能區域。辦公接待室：功能說明：用作教師辦公以及接待咨詢者前來咨詢前的等候區，預約登記管理、來訪者咨詢前的休息等候場所。同時配有心理測評軟件后臺，智能心理自助咨詢系統后臺，對來訪者進行心理、職業傾向、個性、人格障礙等多方面的測量評估，對一般學生進行考前壓力、家庭環境、學習壓力、人際關系等心理測評；對少數有問題學生進行心理普查，起到早發現早解決的效果。并對學生的心理、生涯檔案進行統一管理。放松室配備有音樂減壓調理系統，運用音樂特有的生理、心理效應。湖北中學心理咨詢室設備配置

團體活動室是心理咨詢室一個不可或缺的功能區。湖北中學心理咨詢室設備配置

心理咨詢室的布置以簡潔、溫馨、舒適、安全，符合不同年齡來訪者特點為原則。一般來說，心理咨詢室的布置要首先考慮讓來訪者安心、放松、舒適、注意力集中和易于保守秘密。主要從以下方面進行考慮：溫馨性：整體氛圍要寧靜，不應布置分散來訪者注意力的物件。咨詢室的采光、通風條件要好，溫度適宜，屋內的布置要以淺色調為主，給來訪者以明朗、愉快的感覺。可適當地用鮮花、綠樹、盆栽和圖畫等裝飾環境。宣傳性：心理咨詢室對于初次來訪的來訪者來說還很陌生，可在墻上掛有"心理咨詢室工作制度"等宣傳材料。湖北中學心理咨詢室設備配置

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