心理咨詢室在場地布局上，要能滿足心理咨詢室的多種功能，特別是基本功能，合理有效地利用空間。個別咨詢室不宜太大，否則會阻礙咨詢關(guān)系的建立，也不可過小，否則容易產(chǎn)生壓迫感。如果有多間房，個別咨詢室不宜設(shè)在進(jìn)門的第1個房間，而要選在稍微隱蔽和安靜一些的房間。來訪者的位置應(yīng)避開門窗方向，避免讓來訪者與突然到來的外人照面，避免在門窗外就能清楚地看見來訪者。辦公室應(yīng)設(shè)在入口的第1個房間，方便辦公，并且不干擾輔導(dǎo)的進(jìn)行。上海華東師大科教儀器管理嚴(yán)格，服務(wù)超值。湖南企業(yè)心理咨詢室設(shè)備供應(yīng)商
情緒疏導(dǎo)室主要是供來訪者發(fā)泄負(fù)面情緒的場所，因此需要配備一系列基礎(chǔ)宣泄設(shè)備、智能宣泄類設(shè)備，條件優(yōu)異者還可以配備互動宣泄類產(chǎn)品。情緒發(fā)泄需要以科學(xué)合理的方式進(jìn)行，很典型的的方式就是借助智能反饋情緒宣泄系統(tǒng)一類的情緒宣泄設(shè)備。智能反饋情緒宣泄系統(tǒng)分為吶喊型和擊打型，通過將心理咨詢技術(shù)與現(xiàn)代科技的結(jié)合，使用者利用這一工具可以快速高效的解決情緒問題，通過情緒評定、結(jié)果報告及時了解自身的情緒變化，以便于更好地排除負(fù)面情緒。四川學(xué)校心理咨詢室設(shè)備供應(yīng)商心理咨詢室主要是一些適用性廣，且實用性強(qiáng)的心理設(shè)備。
教育部頒布了《大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》、（以下簡稱《綱要》），《綱要》指出開設(shè)心理咨詢室（或心理輔導(dǎo)室）進(jìn)行個別輔導(dǎo)是教室和學(xué)生通過一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的知道，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。學(xué)校心理咨詢室的選址要求：安靜隔音、明亮舒適、便于來訪但出入不明顯。
心理咨詢個體咨詢室承擔(dān)一對一的個別咨詢功能或者一對多的家庭咨詢。個體咨詢室需要給來訪者一定的安全感，使他們能夠在心理咨詢師面前真實的表達(dá)自己，幫助他們心理健康。咨詢師與來訪者的座位成L形擺放，這樣咨詢師和來訪者雙方既能夠互相捕捉到對方的目光，又不至于因為目光的直視導(dǎo)致來訪者的緊張感，來訪者能夠在一種相對安全舒適的環(huán)境下真實的表露自己。個體咨詢區(qū)建議放置無聲計時器，這樣比較有利于心理咨詢師掌握和調(diào)整咨詢時間。同時在來訪學(xué)生的位置附近擺放可以直接抓抱的毛絨玩具，使來訪者和心理咨詢師進(jìn)行溝通的過程中更加自然放松。心理沙盤能夠以游戲的方式呈現(xiàn)來訪者內(nèi)心的人際互動。
標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室配備可更好地輔助心理咨詢師開展咨詢工作，也能為來訪者營造一種安全的環(huán)境。團(tuán)體輔導(dǎo)室具體基本配置要求：a.墻壁、天花和地板采用淺藍(lán)色，給人和諧、平靜的感覺，有利于放松及宣泄。b.投影/音響設(shè)備，播放專題影片和音樂，用于模仿學(xué)習(xí)和放松訓(xùn)練。c.單面鏡，用于觀察矯正不當(dāng)行為。d.涂鴉墻，為不喜歡運(yùn)動的學(xué)生提供宣泄空間。e.地板為木質(zhì)地板。f.椅子為可折疊或可層疊，有利于節(jié)省空間。g.抱枕要形狀多樣、色彩燦爛，令室內(nèi)環(huán)境輕松、活潑。上海華東師大科教儀器通過專業(yè)的知識和可靠技術(shù)為客戶提供服務(wù)。北京初中心理咨詢室設(shè)備方案
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危機(jī)干預(yù)：心理輔導(dǎo)室應(yīng)建立心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制。明確心理危機(jī)干預(yù)工作流程，出現(xiàn)危機(jī)事件時能夠做到發(fā)現(xiàn)及時、處理得當(dāng)，給予師生適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)，預(yù)防因心理危機(jī)引發(fā)的自傷、他傷等極端事件的發(fā)生。及時轉(zhuǎn)介：心理輔導(dǎo)室應(yīng)與相關(guān)心理診治部門建立暢通、快速的轉(zhuǎn)介渠道，對個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，或發(fā)現(xiàn)其他需要轉(zhuǎn)介的情況，能夠識別并及時轉(zhuǎn)介到相關(guān)心理診治部門。轉(zhuǎn)介過程記錄詳實，并建立跟進(jìn)反饋制度。加強(qiáng)研究：心理輔導(dǎo)室應(yīng)定期組織教研活動、典型案例討論、組織參加**督導(dǎo)，定期開展心理健康普查和心理健康調(diào)查研究，不斷提高心理輔導(dǎo)的科學(xué)性與實效性。湖南企業(yè)心理咨詢室設(shè)備供應(yīng)商
上海華東師大科教儀器有限公司發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊不斷壯大，現(xiàn)有一支專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊，各種專業(yè)設(shè)備齊全。在華師科教 華師大近多年發(fā)展歷史，公司旗下現(xiàn)有品牌三嶺,華師大,華東師大,華師科教,華師心悅,華師大心理,華師心理等。公司堅持以客戶為中心、心理實驗臺，心理實驗系統(tǒng)，心理實驗儀器，心理咨詢室設(shè)備，生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)系統(tǒng)，心理自助系統(tǒng)，綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)，情緒疏導(dǎo)系統(tǒng)，減壓設(shè)備，心理沙盤，心理放松系統(tǒng)，心理宣泄設(shè)備，團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)備， 心理云平臺，心理認(rèn)知儀器，眼動儀，心理學(xué)產(chǎn)品。心理測評系統(tǒng)，有尊享版、幼教版、小學(xué)版、中學(xué)版、九年一貫制版、大學(xué)版、成人版。量表：卡特爾智力測評（CCT）、注意力測驗（AT）、提高學(xué)習(xí)能力診斷測驗（FAT）、學(xué)習(xí)動機(jī)測驗（MAAT）、學(xué)習(xí)適應(yīng)性測驗（AAT）、中小學(xué)生學(xué)習(xí)效能感問卷、學(xué)生自我控制學(xué)習(xí)能力量表、五種自我狀態(tài)性格測驗（5ESPT）、初中生人格量表、中小學(xué)生自我概念量表、9-14歲兒童情緒智力量表、親子關(guān)系診斷測驗（父母版）、親子關(guān)系診斷測驗 （學(xué)生版）、問題行為早期發(fā)現(xiàn)（PPCT）、中小學(xué)生心理健康診斷測驗（MHT）、心理健康診斷測驗（GHQ）、心理健康診斷測驗（CAS）、職業(yè)能力傾向測驗、職業(yè)興趣傾向測驗、職業(yè)價值觀傾向測驗等。市場為導(dǎo)向，重信譽(yù)，保質(zhì)量，想客戶之所想，急用戶之所急，全力以赴滿足客戶的一切需要。誠實、守信是對企業(yè)的經(jīng)營要求，也是我們做人的基本準(zhǔn)則。公司致力于打造***的心理實驗儀器（心理認(rèn)知），心理實驗臺（系統(tǒng)），心理云平臺（心理測評），心理咨詢（輔導(dǎo)）室設(shè)備。