理解別人的身體語言，**重要的是要從別人的角度上來考慮問題。要用心去體驗(yàn)別人的情感狀態(tài)，也就是心理學(xué)上常講的要注意"移情"。當(dāng)別人對(duì)你表情淡漠，很可能是由于對(duì)方遇到了不順心的事，因此不要看到別人淡漠就覺得對(duì)方不重視你。事實(shí)上，這樣的誤解，在年輕人中**容易出現(xiàn)，也**容易導(dǎo)致朋友、戀人之間的隔閡。站在別人的角度，替別人著想，才能使交往更富有人情味兒，使交往更深刻。需要注意的是，要培養(yǎng)自己敏銳的觀察力，善于從對(duì)方不自覺的姿勢、目光中發(fā)現(xiàn)對(duì)方內(nèi)心的真實(shí)狀態(tài)。不要簡單地下結(jié)論。比如，中國人喜歡客套，當(dāng)來作客的人起身要走時(shí)，往往極力挽留，然而很多時(shí)候，這些挽留都并非出自誠意，我們從主人的姿勢上是可以看出來的，口頭上慢走，卻早已擺出了送客的架式。實(shí)際上，這種認(rèn)識(shí)是從語言的交際功能出發(fā)的。金壇區(qū)有哪些語言能力培訓(xùn)售價(jià)

而智力是在掌握人類知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展起來的，但又不等于知識(shí)和實(shí)踐，它是先天因素、社會(huì)歷史遺產(chǎn)和教育影響及個(gè)人努力幾個(gè)方面互相作用的產(chǎn)物。言語表達(dá)能力的高低與先天素質(zhì)通過后天繼承社會(huì)歷史遺產(chǎn)和接受教育的程度分不開，據(jù)此我們將一個(gè)人的言語表達(dá)能力視為他的智力的一種言語的外化。因此，要發(fā)展言語表達(dá)能力，就必須同發(fā)展智力水平結(jié)合起來，以獲得互相促進(jìn)的思想效果。三、表達(dá)能力又是文化知識(shí)與社會(huì)閱歷的綜合反映武進(jìn)區(qū)本地語言能力培訓(xùn)培訓(xùn)方案它是國家及地方公務(wù)員考試申論科目考查的重點(diǎn)能力之一。

（4）多思考，升華思想。除了文筆之外，還要有自己的思想。如果發(fā)自內(nèi)心，在寫的過程中自然會(huì)觸及到自己頭腦中的一些問題，那是你自己真正的價(jià)值觀或者是自己對(duì)事物認(rèn)識(shí)的態(tài)度，這些會(huì)在日積月累的寫作中慢慢地浮現(xiàn)，也許***體現(xiàn)出的是一種文風(fēng)，或者是一種更加獨(dú)特的東西，那就是你的心靈。寫作要有心，其實(shí)做什么事情都一樣，都要有心。沒有心，寫出來的東西就是死的，沒有人會(huì)喜歡看；有心了，別人自然能感受到，你寫的東西自然就成了作品。

語言行為轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)的一個(gè)重要術(shù)語，和“語言能力”相對(duì)，指具體環(huán)境中對(duì)語言的使用。語言行為和語言能力在許多方面表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)：①語言能力是潛在的，只有在語言行為中才能被體察到;語言行為是表露的，具有鮮明的實(shí)證性。②語言能力是長久的，語言行為是瞬時(shí)的。③語言能力是人類普遍的，語言行為則帶有鮮明的隨機(jī)性和個(gè)體性。同樣的能力在不同的場合下、不同人身上和不同的語言中可能表現(xiàn)為不同的語言行為。在理想情況下(即說話人——聽話人精通他們自己的語言，并且在實(shí)際運(yùn)用他們的語言知識(shí)時(shí)，不受像記憶限制、精神渙散、注意力和興趣的轉(zhuǎn)移，以及種種錯(cuò)誤等這樣一些在語法上毫不相干的條件的影響)，語言行為直接反映語言能力。實(shí)際上，語言行為不可能直接反映語言能力。有關(guān)語言行為的研究是描寫性的，它回答人們說出了什么，句子是怎么樣的。語商不但可以使人用大腦思考問題，還可以隨時(shí)用語言表達(dá)思考的問題。

比如，溝通范圍狹窄，則需要擴(kuò)大溝通范圍；忽略了與友人的聯(lián)系，則需寫信、打電話；溝通主動(dòng)性不夠，則需要積極主動(dòng)地與人溝通等等。把這些制成一個(gè)循序漸進(jìn)的溝通計(jì)劃，然后把自己的計(jì)劃付諸行動(dòng)，體現(xiàn)有具體的生活小事中。比如，覺得自己的溝通范圍狹窄，主動(dòng)性不夠，你可以規(guī)定自己每周與兩個(gè)素不相識(shí)的人打招呼，具體如問路，說說天氣等。不必害羞，沒有人會(huì)取笑你的主動(dòng)，相反，對(duì)方可能還會(huì)在欣賞你的勇氣呢！在制訂和執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，要注意小步子的原則，即不要對(duì)自己提出太高的要求，以免實(shí)現(xiàn)不了，反而挫傷自己的積極性。小要求實(shí)現(xiàn)并鞏固之后，再對(duì)自己提出更高的要求。得體、清晰、連貫；概括、簡潔、精煉；準(zhǔn)確、貼切、犀利；無錫附近語言能力培訓(xùn)哪些優(yōu)勢

口才好的人一說就通過了，而口才不好的人即使說很多次還是無法獲得通過。金壇區(qū)有哪些語言能力培訓(xùn)售價(jià)

（2） 恰當(dāng)使用自己的身體語言恰當(dāng)?shù)氖褂米约旱纳眢w語言，要求我們做到以下幾點(diǎn)：·經(jīng)常自省自己的身體語言·有意識(shí)地運(yùn)用身體語言·注意身體語言的使用情境·注意自己的角色與身體語言相稱·注意言行一致·改掉不良的身體語言習(xí)慣自省的目的是我們檢驗(yàn)自己以往使用身體語言是否有效，是否自然，是否使人產(chǎn)生過誤解。了解了這些，有助于我們隨時(shí)對(duì)自己的身體語言進(jìn)行調(diào)節(jié)，使它有效地為我們的交往服務(wù)。不善于自省的人，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生問題。金壇區(qū)有哪些語言能力培訓(xùn)售價(jià)

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