我們擁有畢業于美院的明星教師團隊，我們擁有了500多平米的教學場地,我們堅信“近精微.至廣大.踏實地.存高遠”。我們擁有十年的美術高考培訓經驗，我們用行動將上尚打造成實現你夢想的殿堂。十年的鑄就和洗禮，鑄就了現在的淄博上尚畫室，十年的拼搏和堅持定將上尚灌溉成茁壯的大樹，現在這顆樹用她的輝煌和成績來證明她的用心經營，她足以為你遮擋追求夢想路途中的的風風雨雨。她以科學的管理模式，-流的師資力量，嚴謹的教學態度為各大高校輸送了大量的人才;她以實際行動貫徹著“秉持以學為先，倡導以平和為本，提倡教學創新的辦學理念。選擇淄博上尚，讓夢想離你更近!難忘的是，晚會放肆的激情，寫生揮灑的隨性寫意，外出燒烤的快樂展示，還有那送別時不舍得留戀時光。時光飛逝，滄海桑田，這些回憶卻一-直陪伴著我們，鼓舞著我們，激勵著我們。苦澀中的甘甜，讓人倍感溫馨，求學的艱苦之路，我們總能在需要的時候送上甜蜜，或晚會，或寫生，或燒烤，或是失落時溫暖的關懷!在通往夢想的旅途中，我們帶著家人般的呵護，與你一起成長，未來在這里有了明確的方向，相信我們，意志在這里升華，夢想在這里實現!淄博上尚文化中心重信譽、守合同，熱誠歡迎廣大用戶前來咨詢考察，洽談業務！人民路路口畫室素質教育

2018年27人，聯考過線人數25人，本年度聯考加入速寫考試科目。本年度聯考比較高考268分。素描靜物比較高考94分，色彩比較高考91分，速寫比較高考98分。本畫室畫室整體平均分237。66分2017年28人，聯考過線27人，聯考比較高考283分（袁熙宇就讀于淄博中學考取華中師范大學本年度淄博中學聯考一名），本年度素描比較高考144分，色彩比較高考。2016年參加考試人數共31人，本科以上29人。260分以上11人270以上3人，280分以上1人。總分比較高考281分。素描比較高考141色彩比較高考。平均分。校考成績：其中比較好的一個學生考9所學校取得7所學校的專業合格證。孫露芹，淄博萬杰學校少取得一所專業合格證2015年41人，聯考全部過關，比較高考，比較低分201分。2014年34人，31人過聯考，比較高考（宋萍桓臺二中考取山東工藝美院，取得天津美術學院專業有效合格證），比較低分181分。魯迅美院1名2013年40人。聯考平均分為。250分以上者達到17人。天津美院1名，魯迅美院1名2012年68人，63人過聯考，比較高考276分比較低分193分。校考中國美院1名（張秋月高青一中），天津美院2名（陳靜高青一中），四川美院1名。淄博畫室培訓機構淄博上尚畫室品質好、服務好、學生滿意度高。

有目標有方向的學習。我國目前的動畫前景是非常可觀的，前有制作精良的白蛇，后有國漫崛起的哪吒，這些現象都說明，我國的動畫產業正在崛起。我們畫室的影視動畫班有哪些特別之處1、基礎訓練實際上我們在動畫課程中，想要快速表現形態特征的，就是基礎的科目。比如素描構成關系，速寫線條節奏，色彩顏色搭配。2、角色設計動畫里的角色設計，包括人物設計，動物設計，機甲設計等，這些角色設計可以覆蓋任何動畫考題，滿足所有創作要求。3、道具設計包括武器設計，游戲內的裝備等。4、場景設計包括電影場景，構圖等。5、插畫設計插畫設計也是我們特色之一，人物、動物包括一些機械類的元素以外，各種情節內容也是非常豐富的。構圖方式、設計思維等對基礎課的幫助是非常大的。6、故事漫畫包括單幅漫畫、多格漫畫、連續動態等，各種各樣的故事漫畫訓練，既鍛煉了學生的創作能力，又提高了學生的繪畫水平。7、電影思維電影思維包括鏡頭，場景，表演等。同學們在開拓眼界的同時又接觸新鮮的知識和理論，并對空間、時間概念進行全新的思考。除此之外，我們還有一個非常重要的內容，就是面試培訓。因為像中傳這種高校，不光有專業知識考試，還有臨場發揮的面試考核。

說到動畫，可以說是一部分美術生的啟蒙。很多同學對動畫的興趣都源于小時候看的各種動畫作品，無論是國產經典《寶蓮燈》，還是日本舶來的《犬夜叉》《火影忍者》，都讓我們記憶猶新。尤其是近上映的電影海賊王劇場版動畫《航海王：狂熱行動》，融入了陶瓷、皮影、水墨、刺繡四大中國傳統藝術。這些好的動畫作品帶給我們很多驚喜。那么，對于決定將興趣愛好作為事業追求，將個人事業與產業崛起融為一體的這些同學來講，找到一個既能學習考學基礎又能學習動畫設計的畫室，就變得至關重要。畫室動畫班，滿足你的所有需求。一起來看看都有哪些精彩吧~影視動畫專業如何選擇夢想院校？相信有很多家長都不解的問道：學動畫？考學方向會不會很有局限性？畫室就要解釋一下。選擇了影視動畫專業，是為了情懷，為了夢想。只是提前選好了專業，就像我們選擇藝考一樣，我們愛畫畫，愛動畫，這并不影響你考美院考名校。全國二十幾所高校有動畫專業。例如：中國傳媒大學，北京電影學院，清華美術學院、中國美術學院、四川美術學院等。畫室動畫班的課程以及師資團隊針對這些重點高校每年都會進行特別的教研和充分準備，老師根據學生的個人情況為學生指出藝考方向。淄博上尚畫室您的滿意就是對我們的支持。

當然，內輪廓的型如果錯了也會影響外輪廓的準確。故必須兩者結合起來去觀察并結合起來畫才對。建議家長和學生在對藝考機構畫室進行考察時，多詢問這方面的信息，一是可以對機構實力的了解，二是可以通過借鑒以往學員的學習，幫助自己客觀建立學習計劃。學生和家長在選擇藝考機構前，一定要多打聽和查詢相關資料，條件可以的話，甚至可以咨詢往年的學員及家長。對于一家藝術機構，是否具有良好的口碑也是衡量它好壞的標準之一。一家藝術機構的好壞，不是靠廣告宣傳決定的，只有得到在那里學習過的學生的認可，具有良好的口碑，才是真正意義上好的藝術培訓機構。體積的轉折線同時畫出來，并結合起來去觀察形與體的效果，才能在視覺上造成完整的形象感，才能確定畫的對與錯。在畫物體正面光和分散光源的作業時，由于沒有明確的亮部與暗部，沒有大的深淺變化，這時對結構的理解，對轉折線的認識就顯得尤其重要了。動態線：不抓動態線就沒有“勢”動態線其實不表示任何具體形體，它是對動態的認識的一條虛構的動勢線。直擊考點、難點，省去學生各學校奔波上課熟悉考試模式的困擾，能夠有針對性的開展教學，使考生通過系統學習后，迅速掌握專業考試的內容和技巧，從而順利通過考試。淄博上尚畫室迎接挑戰，推陳出新，與廣大學生攜手并進，共創輝煌！淄博十七中素描石膏畫室素質教育

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這是一幅象征“名譽”的作品。少女頭戴橄欖枝花環，，這一形式自古以來就一直被當作“榮譽”的象征。手中的長號象征著對“榮譽”的宣揚——名揚四海；書暗示著記載——留芳百世。她背后的地圖自然是象征著荷蘭，也即是讓“榮譽”傳遍整個荷蘭。這屋子的主人無疑就是這位正作畫的畫家吧，那么寓意畫中所指的“榮譽”大概就是畫家自己的“榮譽”了。然而，關鍵在于這里指的畫家到底是哪一位畫家。從書里的印刷品上也許看不清楚，在畫家的凳子上有“彼特·德·霍赫”（1627一1683）的鑒名。因此有一時期，人們認為這幅畫中指的畫家就是霍赫。實際上，這簽名是在霍赫比維米爾更出名的時代，后人為了把這幅名作之“榮譽”也給予霍赫才硬添加上去的。如果無法確認其他什么畫家的話，那么也許可以認為這是指維米爾自身吧。當然，好自吹自擂的學者、藝術家也不乏其人。可是，這樣的性格與謹慎的維米爾是不相符的。畫中的畫家背朝著我們，后腦蓬松的頭發遮住了他臉部的輪廓。而且，畫家的服裝是平時不可能穿入畫室的高貴華麗的服裝。從以上這些特點來判斷，畫中的畫家并不是指某位特定的畫家，而是泛指作畫這一藝術活動，也即意味著繪畫藝術。我們再聯系整幅畫的構思來考慮，顯然。人民路路口畫室素質教育