網絡是信息時代的基礎。沒有它，教育信息化的大部分工作都無法實現。在“智慧校園”的建設過程中，更加重視移動互聯網和物聯網。要為校園內人與人、人與物、物與物的多方面互聯、互通、互動，提供隨時隨地、按需、隨心的各類應用的寬帶、泛在的基礎網絡條件。寬帶泛在網作為智慧校園的“神經網絡”，增強了智慧校園作為自適應系統隨時隨地獲取信息、實時反饋、提供智能服務的能力。團隊合作方便又充分。有意識的大規模協作是展現人類智慧的重要基礎，因為只有充分合作，充分利用信息，才有可能進行智能分析，做出智能行動。綜合運用物聯網、大數據、人工智能等新興技術；東營智慧校園整體解決方案

    隨著智能終端應用的日益突出，是時候深入探索智慧校園了。目前，學校師生擁有智能手機和IPad日益普及，可以隨時隨地實現計算、信息獲取和感知。從學校資源來看，數字化設備越來越普及，遠程使用、管理和控制成為現實，人與物的交互不再是科學幻想。此外，各種智能傳感技術，包括光線、重力、方位、姿態、觸摸、圖像、位置、濕度、溫度、輻射、壓力、紅外、NFC、RFID等。隨時可以獲取各種監控信息。以前只能感性描述的校園環境和活動，現在可以用量化的數據來描述，為充分發揮計算機強大的計算和處理能力打下了堅實的基礎。智慧校園不僅采用云服務、物聯網、大數據、移動互聯網、開發平臺等高科技技術，更注重用戶體驗和參與，以及以人為本的創新，構建有利于創新產生的制度環境，實現智慧技術的高度融合、智慧業務的發展、智慧服務的高效便捷、以人為本的持續創新，完成從數字校園到智慧校園的跨越，加快教育信息化進程。 智慧校園聯系人學校建設智慧校園目的在于培養國家人才，通過不同形式的教學，讓教育事業變得更加豐富。

    通過搭建智慧校園平臺，整合全校業務系統資源，共享數據中心標準化管理學校基礎數據信息，各系統統一采用標準化數據。有效突破信息訪問壁壘，整合業務數據，實現各部門信息的及時同步和互通。搭建數據交換平臺，有效整合學校的獨L數據信息，通過平臺進行清理整合，對教務、教務工作者、OA等不同應用系統的數據進行統計。并形成報告。對全校“教與學”工作進行多方位實時掌控，為學校領導決策提供數據支持。將應用系統進行數據和身份的整合，整合后的系統業務在信息門戶平臺展示，解決信息孤島、應用分散、身份眾多的問題，避免學校的重復建設，為學校節約建設成本。通過信息門戶實現業務的融合，為師生提供一站式服務。

    智慧校園是智慧教育的一部分，所以智慧校園的智慧與智慧教育的智慧具有一致性，而智慧校園更是智慧學習環境的具體承載者。而在對智慧校園技術與理念上進行的理清后，發現很少有一種確切的定義可以符合整個智慧校園的真實語境定義，而更多的是強調目的。如：強調在為師生、領導、社會提供全時段、泛在、多方式、互動安全的服務接入與教育教學能力，也有強調技術手段，如強調必須使用虛擬化、AR/VR、大數據、云計算、人工智能等前沿技術描述下的集H物聯網智慧建筑J合。智慧校園建設有利于學生成長。

    智慧資源管理平臺按照和學校使用的教材建立教材目錄，面向教學備課、教學研究、公開課等平臺的用戶群體，用戶可以按照實際的教學課程上傳和查詢教學資源，包括：教案、微課、課堂實況、習題等資源，用戶無需登錄即可進行搜索、瀏覽、查看等操作，實現教育資源的共建共享。智慧資源庫充分發揮互聯網科技力量優勢，定位于為中小學教師、學生提供專業的教育資源，融教育資訊、互動交流、在線拓展于一體，內容涉及試卷、試題、課件、教案、導學案、素材、視頻等，可較大限度滿足教師教學及學生學習對資源的需求，同智慧資源管理平臺結合，采用在線教育“資源分享—資源傳播—交流互動的資源模式，以用戶為核X，主打由學校和教師D一時間上傳分享獨J資源，精打名師原創策劃精品資源，支持新課程變革，支持課程深度整合。 智慧校園主要包括：智慧環境、智慧管理、智慧學習、智慧生活、智慧溝通、智慧信息。聊城智慧校園標準

智慧校園信息安全等級不得低于GB/T 22240-2008規定的三級要求。東營智慧校園整體解決方案

    智慧校園的建設方面包括：1.智慧校園的建設方面應該包括信息化教學系統的建設、生物傳感器的應用、無人機的使用以及大數據分析等內容。2.隨著信息化時代的到來，信息化教學系統已成為不可或缺的教學手段。因此，在信息化教學系統的建設上，校園應該重視信號傳輸、多媒體教學、在線測試、云端教學等內容。3.生物傳感器是一種新型的傳感器，它能夠監測生物體內的各種變量，如體溫、心電圖、血氧水平、血糖水平等。因此，在生物傳感器的應用上，校園應該重視生物傳感器的集成應用以及對生物數據分析。4.人工智能正在逐步成為一門重要的學科。無人機作為人工智能的一個重要部分，它具有很強的定位能力，能夠準確地發送信號并將其接收到目標地。因此，在無人機的使用上，校園應該重視無人機的遙感監測以及對無人機進行相關教學。5.大數據是一個新興的領域，它是對大量信息進行集中處理并進行分析后得出的一個總體。因此,校園應該重視對大數據的應用和教學。 東營智慧校園整體解決方案

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