興趣愛好不同的隔閡：李奶奶熱愛戲曲，每天都會(huì)聽?wèi)颉⒊獞颍€參加了社區(qū)的戲曲社團(tuán)。孫子小宇則癡迷于街舞，經(jīng)常在家跟著音樂練習(xí)，吵得李奶奶沒法專心聽?wèi)颉＠钅棠逃X得小宇的街舞太鬧騰，小宇卻認(rèn)為奶奶的戲曲太老土，兩人互不相讓，家庭氣氛變得壓抑。李奶奶通過網(wǎng)絡(luò)了解到澤沃心理平臺(tái)后，在平臺(tái)的引導(dǎo)下，做了SAS焦慮自評(píng)量表，顯示存在輕度焦慮。接著完成人際關(guān)系綜合診斷量表，發(fā)現(xiàn)自己在處理與小宇興趣沖tu時(shí)，沒有尊重小宇的愛好。然后做卡特爾16PF人格測(cè)試，認(rèn)識(shí)到自己傳統(tǒng)守舊的人格特質(zhì)與小宇追求時(shí)尚、創(chuàng)新的人格差異明顯。在澤沃心理師的建議下，李奶奶嘗試去了解街舞，小宇也陪奶奶去看了一場(chǎng)戲曲表演。漸漸地，他們發(fā)現(xiàn)彼此的愛好也有有趣之處，開始互相欣賞，家庭氛圍重新變得輕松愉快。測(cè)一測(cè)，你的幽默感能否活躍與孫輩的交流。ling先的心理測(cè)評(píng)指導(dǎo)晚年與孫子輩之間的交流服務(wù)

孫輩壓歲錢支配的矛盾：張奶奶覺得壓歲錢應(yīng)該由大人保管，等孩子長大再給，以防亂花。孫子小宇卻想自己支配壓歲錢，買心儀已久的玩具和書籍。小宇多次向張奶奶提出要求，均被拒絕，為此悶悶不樂。張奶奶認(rèn)為自己是為小宇好，不明白他為何不理解。在社區(qū)活動(dòng)中了解到澤沃心理平臺(tái)后，張奶奶做了SAS焦慮自評(píng)量表，顯示因與小宇的矛盾而焦慮。人際交往能力評(píng)估量表表明，她在溝通時(shí)沒給小宇表達(dá)想法的機(jī)會(huì)。情感平衡測(cè)試量表顯示家庭氛圍因這一矛盾偏向負(fù)面。在心理師的調(diào)解下，張奶奶和小宇商定了壓歲錢的分配方式：一部分存起來，一部分由小宇自由支配。小宇合理規(guī)劃零花錢，張奶奶也不再過度擔(dān)憂，家庭恢復(fù)和諧。ling先的心理測(cè)評(píng)指導(dǎo)晚年與孫子輩之間的交流服務(wù)心理測(cè)評(píng)：探尋與孫輩交流的良好模式。

對(duì)待寵物態(tài)度的差異：李奶奶愛干凈，生活講究，一直不喜歡家里養(yǎng)寵物。孫子小虎卻在學(xué)校領(lǐng)養(yǎng)了一只流浪貓帶回家，希望能給小貓一個(gè)溫暖的家。李奶奶看到小貓?jiān)诩依锷宪f下跳，把屋子弄亂，十分生氣，要求小虎把貓送走。小虎堅(jiān)決不同意，和奶奶僵持不下，家里氛圍變得緊張壓抑。李奶奶經(jīng)朋友推薦來到澤沃心理平臺(tái)。通過SCL-90癥狀測(cè)試，發(fā)現(xiàn)自己因這件事出現(xiàn)了焦慮和煩躁的軀體化癥狀。人際交往能力評(píng)估量表表明，她在和小虎溝通寵物問題時(shí)，缺乏理解和共情。情感平衡測(cè)試量表顯示家庭負(fù)面情緒爆棚。在澤沃心理師的幫助下，小虎向奶奶保證會(huì)照顧好小貓，保持家里衛(wèi)生。李奶奶也逐漸接受了小貓，家庭又恢復(fù)了往日的歡樂。

過度保護(hù)的枷鎖：吳奶奶對(duì)孫女過度保護(hù)，擔(dān)心受傷，不讓她參加任何有風(fēng)險(xiǎn)活動(dòng)，如騎自行車、和同學(xué)外出游玩。孫女長大后人際交往能力差，在學(xué)校交不到朋友，變得自卑。吳奶奶發(fā)現(xiàn)問題后，經(jīng)熟人介紹找到澤沃心理平臺(tái)。做SCL-90癥狀測(cè)試，自己因過度擔(dān)憂存在焦慮癥狀；完成人際交往能力評(píng)估量表，發(fā)現(xiàn)過度保護(hù)阻礙孫女社交發(fā)展；再做情感平衡測(cè)試量表，家庭因?qū)O女的狀態(tài)負(fù)面情緒增多。在澤沃心理師建議下，吳奶奶適當(dāng)放手，鼓勵(lì)孫女社交。慢慢地，孫女變得開朗自信。測(cè)一測(cè)，你對(duì)孫輩流行文化的接受度高嗎。

家庭娛樂方式的分歧：張爺爺喜歡傳統(tǒng)的娛樂方式，比如下棋、看老電影。孫女悅悅則熱衷于玩電子游戲、刷短視頻。周日一家人聚在一起，張爺爺想拉著悅悅下棋，悅悅卻只想抱著手機(jī)玩游戲。張爺爺覺得悅悅玩物喪志，悅悅認(rèn)為張爺爺不懂潮流。一來二去，祖孫間產(chǎn)生隔閡，張爺爺也變得煩躁不安。張爺爺通過網(wǎng)絡(luò)搜索找到澤沃心理平臺(tái)。他完成SAS焦慮自評(píng)量表，焦慮程度偏高。人際關(guān)系綜合診斷量表顯示，他在處理和悅悅的娛樂分歧時(shí)，方式簡(jiǎn)單粗暴。做卡特爾16PF人格測(cè)試后，他發(fā)現(xiàn)自己偏保守的人格特質(zhì)與悅悅追求新奇的人格有明顯差異。在心理師的建議下，張爺爺嘗試了解電子游戲和短視頻，悅悅也陪張爺爺看老電影。慢慢地，他們找到了共同的興趣點(diǎn)，祖孫關(guān)系和好如初。測(cè)測(cè)看，你的包容心在與孫輩交流中表現(xiàn)如何。ling先的心理測(cè)評(píng)指導(dǎo)晚年與孫子輩之間的交流服務(wù)

這份心理測(cè)評(píng)，幫你解鎖與孫輩交流密碼。ling先的心理測(cè)評(píng)指導(dǎo)晚年與孫子輩之間的交流服務(wù)

消費(fèi)觀念沖tu的漩渦：孫爺爺一輩子勤儉節(jié)約，買東西總是貨比三家，能省則省。孫女小敏卻生活在消費(fèi)主義盛行的時(shí)代，追求品牌和潮流，經(jīng)常購買一些昂貴的衣服和電子產(chǎn)品。孫爺爺覺得小敏亂花錢，小敏卻認(rèn)為爺爺太摳門，兩人為此爭(zhēng)吵不斷。孫爺爺因此心情低落，對(duì)自己的教育方式產(chǎn)生懷疑。經(jīng)朋友介紹，孫爺爺接觸到澤沃心理平臺(tái)。他先進(jìn)行了SDS抑郁自評(píng)量表測(cè)試，結(jié)果顯示有輕度抑郁傾向。隨后完成人際交往能力評(píng)估量表，發(fā)現(xiàn)自己在與小敏討論消費(fèi)問題時(shí)，語氣太過強(qiáng)硬，缺乏傾聽。然后做情感平衡測(cè)試量表，發(fā)現(xiàn)家庭氛圍中因消費(fèi)觀念沖tu充滿了負(fù)面情緒。在澤沃心理師的調(diào)解下，孫爺爺和小敏坐下來好好溝通。孫爺爺分享了自己過去艱苦的生活經(jīng)歷，讓小敏理解節(jié)約的意義；小敏也向爺爺解釋了品牌產(chǎn)品對(duì)她社交和自我認(rèn)同的重要性。雙方互相讓步，小敏減少不必要的消費(fèi)，孫爺爺也不再一味反對(duì)，家庭又恢復(fù)了往日的和諧。ling先的心理測(cè)評(píng)指導(dǎo)晚年與孫子輩之間的交流服務(wù)