高中生的研究性學習是高中新課程gaige的重要組成部分，有目的、有計劃、有組織地開展青少年科技活動，對于豐富學生的科學知識，掌握科學方法，培養學生的科學精神、綜合實踐能力和創新能力，對于推進新課程gaige的實施和素質教育的進行具有重要意義。十幾年來，在省、市科協和教育行政部門關懷指導下，在我校領導重視支持下，我結合中學生物課教學，在指導青少年學生開展研究性學習和科技創新活動等方面做了一些工作，并取得了一些成績.科技館涉及的領域主要是科學技術方面。云南智能科技館專業團隊在線服務

    興致盎然地繼續往前走，我來到了光伏發電系統分類的展板前，講解人員向我介紹了并網型和離網型兩種分布式光伏發電系統。并網型是將太陽能電池組件產生的直流電通過并網逆變器轉為交流電后接入公共電網，讓大家可以共同使用光伏電，這也是目前普遍使用的模式；離網型則是將電池組件產生的直流電通過控制器存儲進蓄電池，從而實現家庭用電的自給自足。接著便是科技館太陽能電池發電的實時監測和數據更新，屏幕上顯示了當日、當月累計發電量及科技館的總發電量，下面還附上了本月發電量的曲線圖，以別樣的方式充當了本月的“天氣預報員”。“處處有光伏、家家用光伏、人人享光伏”，在光伏小鎮展廳，我看到一個集中了全球有名光伏城市建筑的大型沙盤：印度孟買的巨蛋辦公樓，蘋果總部大樓，弗萊堡太陽能城市。浙江科技館要多少錢科技館教育除了科技知識教育以外，還有專題的科普講座.

科學技術館（簡稱科技館）是以展覽教育為主要功能的公益性科普教育機構。數字科技館游覽系統可以將整個科技館環境制成3d模型，參觀者能在虛擬的科技館中隨意游覽，觀看館內各種藏品的三維仿真展示，查看各種科技作品的相關信息資料。 數字科技館,是利用虛擬現實技術把枯燥的數據變成鮮活的模型，使實體博物館的職能得以充分實現。從而**博物館進入公眾可參與交互式的新時代，引發觀眾濃厚的興趣，從而達到科普的目的。 與實體科學技術館相比較，“數字科技館具有信息實體虛擬化、信息資源數字化、信息傳遞網絡化、信息利用共享化、信息提供智能化、信息展示多樣化等特點”。在這里，**為關鍵的是信息實體虛擬化，即數字科技館的一切活動，都是對實體科技館工作職能的虛擬體現，都以實體科技館為依托，同時又反過來作用于實體科技館，是對實體科技館職能的拓展和延伸。

科技館進校園是一種新的科普活動模式，是館校結合教育模式的探索。科技館將**熱點、**前沿的科技活動、科學實驗、科學教育等主題教育活動帶到校園，**學生感受科技的樂趣，開闊學生的科學視野。科技館進校園還可以根據學生的需求，推出定制的科普活動，輔導學生參與科學實踐，進一步完善學校的科學教育功能，使科普教育與學校教育有效地銜接在一起，滿足青少年素質教育需求。科普劇是現在國內外流行的一種獨特的科普形式。科普劇在國外發展較早，2000年中國科技館引進英國“活靈活現的科學”流動展覽，其間英國科學家史蒂夫為觀眾表演了三場科普劇，受到學生、家長的熱烈歡迎，科普劇從此也成為了國內科普場館的開發重點。它能夠將科普知識、科學實驗融入劇情，讓觀眾隨著劇情發展學習科學知識、感受科學精神、參與科學實驗、激發科學興趣。科學技術館是以展覽教育為主要功能的公益性科普教育機構。

數字科技館,是運用虛擬現實技術、三維圖形圖像技術、計算機網絡技術、立體顯示系統、互動娛樂技術、特種視效技術，將現實存在的實體科學技術館的三維立體的方式完整呈現于網絡上的科技館。

數字科技館游覽系統可以將整個科技館環境制成3D模型，參觀者能在虛擬的科技館中隨意游覽，觀看館內各種藏品的三維仿真展示，查看各種科技作品的相關信息資料。

數字科技館,是利用虛擬現實技術把枯燥的數據變成鮮活的模型，使實體博物館的職能得以充分實現。從而yinling博物館進入公眾可參與交互式的新時代，引發觀眾濃厚的興趣，從而達到科普的目的。 在空間規劃數字化，科技館，重要的方位展現給觀眾，這是空間規劃的主要意圖的重要展品。陜西智能科技館擇優推薦

這些民辦科技館以其各自特色在當地頗受歡迎，發揮了很好的作用。云南智能科技館專業團隊在線服務

科技類博物館是我國科普資源中的重要組成部分，是以展覽、培訓、實驗等為主要內容的綜合實體。其中展覽教育是**基本、****的內容。科技館分為兩類：***，從展覽的內容看，傳統的科技館強調歷代科技文物、產品的收集和研究，普及科學史，重視從科學發展史料中揭示的規律，啟發人們認識未來。現代科技館的展品則主要反映科學的原理和應用，以此普及對現在和未來社會發展有意義的***技術。也就是說過去認為只有歷史的、收藏的東西才能進博物館；而在***，高新技術和***成果將成為現代科技館的重要內容。第二，從展覽教育的方式看，傳統的科技館，以展品陳列為主，一般要求觀眾“請勿動手”。而現代科技館注重啟發式教育，提高和吸引觀眾親自動手參與活動，力圖使觀眾從被動受教育者的地位變為主動的知識的探索者，并以其互動性和體驗式為特征的動態展教方式，更多地發揮了對公眾的科學普及、提高公眾科學素質的科普功能。民主與科學是五四以來中國新文化運動的兩面旗幟，90多年來中國民主問題和科學問題尚未真正落實，科技博物館是科學啟蒙的一種方式，也是新型的社會教育陣地。

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