投影沙盤又稱數(shù)字沙盤投影系統(tǒng)，分為實體模型與虛擬圖像相結(jié)合和全虛擬兩種類型。所謂投影沙盤，就是利用計算機技術(shù)，為現(xiàn)代高科技手段生成逼真的3D圖像模型，借助投影顯示設(shè)備或其他顯示設(shè)備，將計算機上的3D或4D圖形圖像模型顯示在桌子上。具體來說，將模擬的3D立體圖像精確投影到實體模型的對應(yīng)位置，與實體沙盤的交互顯示演示相匹配，使得沙盤的演示效果更加生動形象。也可以是桌面投影、地面投影、墻面投影顯示等。參觀者以自然的手勢與大屏幕投影的3D模型進行交互，進行多方向、多層次的瀏覽和查詢，快速獲取簡潔、準確、美觀、逼真的動態(tài)信息。科技是面向未來、永恒發(fā)展的，因此其明顯的特征是超越現(xiàn)實、不斷探索未知領(lǐng)域。河北校園科技館設(shè)計公司

互動投影沙盤在科技館展廳的應(yīng)用互動投影沙盤分為三維立體沙盤、多媒體沙盤、聲光電沙盤、互動沙盤等。一般來說，型號、尺寸和內(nèi)容都是根據(jù)用戶的需求定制的。沙盤互動投影設(shè)備：三維數(shù)字內(nèi)容、沙盤多媒體系統(tǒng)、舞臺燈光控制系統(tǒng)、多媒體中控系統(tǒng)、演示設(shè)備、播放設(shè)備、投影設(shè)備、同步控制異頻輸出系統(tǒng)、無縫集成系統(tǒng)、觸控設(shè)備。較重要的是三維的數(shù)字內(nèi)容在科技館設(shè)計中，常用的數(shù)字多媒體技術(shù)包括：虛擬現(xiàn)實、3D全息投影、數(shù)字沙盤等。其中，互動投影沙盤基本上是科技場館常用的，主要用于展示各種規(guī)劃方向、原理演示、場館概況、科技演示流程等。它可以讓公眾生動形象地理解數(shù)字沙盤上展示的內(nèi)容，有效實現(xiàn)向公眾展示的目的，實現(xiàn)數(shù)字沙盤與動態(tài)圖像的高度融合，讓科技展廳更具趣味性。河北校園科技館設(shè)計公司科技館作為以展覽教育為主要功能的公益性科普教育機構(gòu)，內(nèi)部一般設(shè)置具有參與性、體驗性、互動性的展品。

科技館是以展覽教育為主要功能的公益性科普教育機構(gòu)。主要通過常設(shè)有短期展覽，以參與、體驗、互動性的展品和輔助展示等手段，以激發(fā)科學興趣和啟迪科學觀念為目的，對公眾進行科普教育；也可以舉辦其他科普教育、科技傳播和科學文化交流活動。科技館教育的主要形式是展覽教育，通過科學、知識性和趣味性相結(jié)合的展覽來反映科學原理和技術(shù)應(yīng)用。中國科技館鼓勵公眾探索實踐，既普及科學知識，又注重培養(yǎng)觀眾的科學思想、科學方法和科學精神。

隨著科技館數(shù)量的不斷增加，各省市紛紛建設(shè)科技館，以適應(yīng)區(qū)域科技教育的發(fā)展。科技館在開展展示教育的同時，還組織各種科普實踐活動，經(jīng)常為市民舉辦科普講座。科技館具有信息實體虛擬化、信息資源數(shù)字化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化、信息利用共享化、信息提供智能化、信息展示多樣化等特點。重點是信息實體的虛擬化，即科技館號的所有活動都是實體科技館工作功能的虛擬體現(xiàn)，依托實體科技館，依次作用于實體科技館，是實體科技館功能的擴展和延伸。科技館與人們生活緊密相聯(lián)，智能化技術(shù)的應(yīng)用可為人們帶來更加新穎獨特的感受。

科技館主要是通過常設(shè)和短期展覽，以參與、體驗、互動性的展品及輔助性展示的手段，用來激發(fā)科學興趣、啟迪科學觀念為目的，對公眾進行科普教育；也可舉辦其它科普教育、科技傳播和科學文化交流活動。科技館展廳設(shè)計的特點：科技感十足，去科技館可以明顯感受到，科技館里擁有各種豐富多彩的數(shù)字多媒體技術(shù)的運用，像數(shù)字沙盤、環(huán)幕/弧幕/球幕影廳、迎賓地幕系統(tǒng)、互動吧臺、互動鏡面及觸摸屏等等，似乎是只有想不到，沒有做不到。多媒體展廳不僅能迅速抓住大部分參觀者的眼球，而且使參觀者的觀賞欲望持續(xù)上升。福建科技館設(shè)計

多媒體沙盤燈光系統(tǒng)可以向用戶提供自動、手動、遙控三種操作模式。河北校園科技館設(shè)計公司

科技館展品的設(shè)計原則是力求創(chuàng)新，設(shè)計過程其實就是一個創(chuàng)新的過程。創(chuàng)新就是要與眾不同，就是要在某些方面有所改變和提高，創(chuàng)新也是一種大膽的嘗試。國內(nèi)已建或在建的科技博物館眾多，具有一定的展覽和教學規(guī)模。由于它們的定位、功能和對象相似，展品內(nèi)容有很多相似之處，尤其是基礎(chǔ)學科。這不僅是由科技教育的普遍性決定的，也是科技博物館建設(shè)者們要突破的難點和重點。當然，創(chuàng)新也要找到突破口和切入點。比如，兒童科技展區(qū)的展示物品設(shè)計要以“動”為基礎(chǔ)，讓孩子在活動中體驗生活、健身、益智；在主題展區(qū)，要加入一些猜想，這是一種啟發(fā)式的教育方法，容易引起興趣，吸引人的注意力；應(yīng)設(shè)置專門的實驗展區(qū)，應(yīng)有觀察、測量、分析、判斷等內(nèi)容，突出培養(yǎng)人的科學方法；借鑒線性或非線性組合的概念，我們設(shè)計一些拼接組合的物理展覽，讓觀眾自己組合創(chuàng)造；這有利于培養(yǎng)人的創(chuàng)造意識和習慣；同時要在科技通史特別是中國科技文明史的發(fā)展上有所突破，設(shè)計一系列科學展覽。展覽內(nèi)容、形式、表現(xiàn)方式等設(shè)計元素的突破，有利于建設(shè)高水平、多元化的科技館。在一定意義上，會給科技館的展覽和教學活動帶來新氣象。河北校園科技館設(shè)計公司