關(guān)于閱讀推廣的目標(biāo)，學(xué)界雖說法不一，但都認(rèn)同“培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、傳授閱讀方法、促進(jìn)閱讀行為”是基本目標(biāo)。但不同主體進(jìn)行閱讀推廣亦有其基于自身特點(diǎn)和要求的目標(biāo)，對(duì)于圖書館界而言，閱讀推廣是“促進(jìn)圖書館利用”的一種重要方式，是圖書館實(shí)現(xiàn)其社會(huì)職能的重要渠道，也是圖書館人應(yīng)對(duì)社會(huì)整體閱讀環(huán)境挑戰(zhàn)的解決方案。“促進(jìn)圖書館利用”與“促進(jìn)閱讀行為”兩者并不**，相反，二者可以協(xié)調(diào)并融合在閱讀推廣活動(dòng)或項(xiàng)目中。“閱讀積分兌換課程”項(xiàng)目自構(gòu)思階段便追求“促進(jìn)圖書館利用”和“促進(jìn)讀者閱讀行為”的統(tǒng)一，鼓勵(lì)讀者來館借閱圖書、參加圖書館舉辦的各類活動(dòng)。學(xué)校是如何推廣積分兌換柜的？批量積分兌換柜

課堂中運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，通過言語激勵(lì)、體態(tài)激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)、評(píng)價(jià)激勵(lì)的手段。不但可以打破沉悶的課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和動(dòng)力。而且關(guān)注了學(xué)生興趣、自信心和毅力等非智力方面素質(zhì)的培育。如何合理運(yùn)用課堂激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展呢？一是充分發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的激勵(lì)功能，以發(fā)展性評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生，不**可以語言表揚(yáng)，還可以分發(fā)積分劵，讓學(xué)生得到實(shí)質(zhì)性獎(jiǎng)勵(lì)。二是以情境激勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。三是課前教師精心設(shè)計(jì)疑問，課堂巧妙提出疑問，利用設(shè)疑激勵(lì)喚起學(xué)生的求知欲。四是以探究激勵(lì)學(xué)生暢所欲言，相互交流，相互啟迪。誘發(fā)出很多新見解，新觀點(diǎn)，從而獲得創(chuàng)造性方案或設(shè)想。五是成功激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生從成功中獲得激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，熱情和信心，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。積分兌換柜管理為啥有的學(xué)校閱讀量這么高？

學(xué)校閱讀評(píng)價(jià)有三寶，“悅讀幣”“悅讀卡”“悅讀章”。我們和學(xué)生一起設(shè)計(jì)了人手一本的《悅讀一本通》，作為每個(gè)孩子課外閱讀評(píng)價(jià)的**手冊(cè)。在這本冊(cè)子里，我們和孩子共同約定了“悅讀幣”“悅讀章”和“悅讀卡”的獲得途徑和兌換規(guī)則。孩子們**青睞“悅讀幣”。“悅讀幣”的單位為“節(jié)”，取意：閱讀，讓生命拔節(jié)。一般每閱讀五萬字或者一整本書就可換取一節(jié)“悅讀幣”。學(xué)生還可以通過自主讀書、推薦他人閱讀、展示閱讀成果、參與讀書活動(dòng)、獲得“悅讀卡”或與閱讀相關(guān)的獲獎(jiǎng)表彰等多種方式獲得“悅讀幣”。

人臉識(shí)別技術(shù)是基于人的臉部特征，對(duì)輸入的人臉圖像或者視頻流，首先判斷其是否存在人臉，如果存在人臉，則進(jìn)一步的給出每個(gè)臉的位置、大小和各個(gè)主要面部**的位置信息。并依據(jù)這些信息，進(jìn)一步提取每個(gè)人臉中所蘊(yùn)涵的身份特征，并將其與已知的人臉進(jìn)行對(duì)比，從而識(shí)別每個(gè)人臉的身份。人臉識(shí)別現(xiàn)在使用范圍已經(jīng)非常**，上海聲閱的積分兌換柜上也增加了人臉識(shí)別功能，學(xué)生忘記帶讀者證，也想進(jìn)行積分兌換怎么辦？使用人臉識(shí)別來解決呀！聲閱智能新產(chǎn)品-積分兌換柜！

隨著素質(zhì)教育的不斷深化,作為現(xiàn)代化學(xué)校三根支柱之一的學(xué)校圖書館,其育人功能進(jìn)一步得到凸顯.為了適應(yīng)素質(zhì)教育和課程**的需要,學(xué)校始終把圖書館建設(shè)納入促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要舉措常抓不懈.通過加大對(duì)圖書館的文化建設(shè)和現(xiàn)代化管理,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,提升學(xué)生閱讀能力,把學(xué)校建設(shè)成富有書香氣息,人文情懷的精神樂園。學(xué)校采用了許多舉措來加強(qiáng)圖書館的建設(shè)。例如校園閱讀積分兌換獎(jiǎng)品，學(xué)校引入校園積分平臺(tái)和積分兌換柜來促進(jìn)閱讀氛圍。校園活動(dòng)積分兌換柜-學(xué)校活動(dòng)數(shù)據(jù)化好幫手！上海批量積分兌換柜歡迎咨詢

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在以紙質(zhì)文本為載體、以文字為主要表現(xiàn)形式的傳統(tǒng)閱讀受到巨大沖擊，閱讀負(fù)載的不言自明的益處也開始模糊的背景下，重提閱讀意義、推廣閱讀行為、建設(shè)書香社會(huì)成為時(shí)代的新趨勢(shì)。圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)中心，近年來，閱讀推廣工作已然成為各校圖書館讀者服務(wù)拓展的一個(gè)重要方向。目前學(xué)校圖書館已形成“開展各種閱讀活動(dòng)“、“傳統(tǒng)服務(wù)碰撞新技術(shù)”、“本校資源與他校資源有效利用相結(jié)合”等閱讀推廣思路和模式，其中“閱讀獲積分”項(xiàng)目是學(xué)校圖書館具有特色的創(chuàng)新性的活動(dòng)之一。批量積分兌換柜

聲閱智能成立于2012年，面向基礎(chǔ)教育，是一家以“校園學(xué)習(xí)新空間”為發(fā)展主線的技術(shù)服務(wù)型企業(yè)。近年來陸續(xù)推出了“智慧型圖書館”、“智慧型閱讀角”、“學(xué)科展示空間”、“課后探究空間”、“研修微空間”、“學(xué)習(xí)引導(dǎo)空間”等一系列的解決方案和產(chǎn)品。公司現(xiàn)有專業(yè)人員70余人，目前在華東、華南、華中、西南等區(qū)域完整的產(chǎn)業(yè)鏈布局，能夠提供包括內(nèi)容開發(fā)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、軟硬件開發(fā)、組裝制造、產(chǎn)品銷售、技術(shù)支持、項(xiàng)目實(shí)施、內(nèi)容培訓(xùn)、售后服務(wù)等在內(nèi)的整體化服務(wù)。同時(shí)，公司也獲得了很多的資質(zhì)和榮譽(yù)，包括高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定、軟件企業(yè)認(rèn)定、專精特新中小企業(yè)等，另外還有近50項(xiàng)的各種**和著作權(quán)。