避免緊固螺栓9直接與豎壓板5接觸而導致豎壓板5被壓壞現(xiàn)象的發(fā)生。需要對展示板3的高度進行調節(jié)時，電磁鐵17工作，利用電磁鐵17與動側板15間的磁吸力，能夠克服第二壓縮彈簧18的彈力，使得動側板15朝向電磁鐵17方向移動，帶動插桿19動作，使得插桿19的插裝部從支撐桿14的定位槽1401內抽出，解除對支撐桿14的定位作用，控制電動液壓推桿12動作，便可實現(xiàn)對展示板3的高度調節(jié)，調節(jié)完畢后，關閉電磁鐵17，動側板15在第二壓縮彈簧18的彈力作用下復位，從而帶動插桿19復位，插桿19的插裝部插裝到相對應的定位槽1401內，從而實現(xiàn)對調節(jié)后展示板3的有效定位，完成展示板3的高度調節(jié)。通過調節(jié)機構實現(xiàn)對展示板3的高度調節(jié)，控制電磁鐵17可實現(xiàn)對插桿19定位狀態(tài)的控制，控制電動液壓推桿12可實現(xiàn)對展示板3的高度調節(jié)，從而通過對電磁鐵17和電動液壓推桿12的協(xié)調控制，能夠實現(xiàn)展示板3的高度調節(jié)及調節(jié)后當前位置的定位，無須人工手動調節(jié)；通過對展示板3高度的調節(jié)，從而能夠適用于不同年齡段學生的教育宣傳使用，通用性強。應當理解，這些實施例的用途*用于說明本實用新型而非意欲限制本實用新型的保護范圍。此外，也應理解，在閱讀了本實用新型的技術內容之后。 精神的傳承：紅色教育強調先烈的英勇事跡和精神，如堅定信念、不屈不撓、勇于等。淮安認可紅色教育建議

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