少兒編程是否只是個(gè)“高科技噱頭”？隨著少兒編程在市場(chǎng)上的流行，它的熱度也是居高不下，但還是有眾多家長(zhǎng)存在焦慮與疑問(wèn)，甚至恐慌。現(xiàn)如今，時(shí)代技術(shù)爆點(diǎn)層出不窮：AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)），VR（虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)），AI（人工智能）等等都向我們宣告了新時(shí)代的到來(lái)。機(jī)器越來(lái)越強(qiáng)大，我們?nèi)祟愐A過(guò)機(jī)器，就只能在創(chuàng)意能力和想象力方面突圍，而編程的邏輯還有助于開(kāi)拓思維，激發(fā)人類更多創(chuàng)造力。所以編程不僅能讓我們?nèi)ゲ倏貦C(jī)器，還能幫助我們不被機(jī)器所操控。而且隨著AI技術(shù)逐步滲透我們生活的方方面面，我們就更多地需要掌握“編程”這一項(xiàng)技術(shù)來(lái)與“人工智能時(shí)代”溝通。掌握這一通行語(yǔ)言，就好比在經(jīng)濟(jì)全球化的現(xiàn)今掌握了英語(yǔ)一樣。正是因?yàn)槿绱耍幊探逃押陀⒄Z(yǔ)、國(guó)學(xué)等一樣正式進(jìn)入K12（基礎(chǔ)教育）賽道，在奧數(shù)遭遇政策壓制的境遇下，它很可能成為其中的一匹新的黒馬。孩子可以通過(guò)編程增加學(xué)科知識(shí)的掌握程度：如果把編程視為高考的必修科目，這就是學(xué)習(xí)生活的重中之重；如果作為興趣和愛(ài)好來(lái)學(xué)習(xí)，就像藝術(shù)或體育項(xiàng)目的特長(zhǎng)進(jìn)修，成為孩子發(fā)展之路上的助推器。臺(tái)州路橋去哪里學(xué)少兒編程課，請(qǐng)認(rèn)準(zhǔn)言圖STEM中心。三門python少兒編程學(xué)校

世界上聰明、有才華和富有的人都出來(lái)呼吁學(xué)習(xí)編程，不管誰(shuí)用更多的錢，都很難把他們集中起來(lái)，這完全是出于對(duì)編程的認(rèn)可和支持。給大家分享小孩學(xué)編程的重要性，希望對(duì)你們有幫助!將來(lái)，編程和識(shí)字、英語(yǔ)一樣重要編程思維，一種解決問(wèn)題的有效思維方式。編程是這一代孩子的基本技能:發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)促進(jìn)編程教育的看法是，編程技能不僅是信息產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求，也是所有產(chǎn)業(yè)的需求!從教育的角度來(lái)看，少兒編程的主要思想是把計(jì)算機(jī)編程與閱讀、表達(dá)、數(shù)學(xué)等同起來(lái)，培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)所需的基本技能。簡(jiǎn)而言之，就像在工業(yè)時(shí)代一樣，人們操作機(jī)器、修理機(jī)器和玩電腦一樣簡(jiǎn)單，會(huì)編程只是我們這個(gè)時(shí)代孩子的基本功而已!編程思維讓孩子們將來(lái)更有競(jìng)爭(zhēng)力:如果有機(jī)會(huì)，你可以問(wèn)那些程序員，真正讓他們有成就感的是什么?他們一定會(huì)說(shuō)：是自己編寫的程序解決一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，把頭腦中的想法變成現(xiàn)實(shí)!編程思維不僅是一種編程技能，也是一種有效解決問(wèn)題的思維方式。其主要是“分析問(wèn)題”和“解決問(wèn)題”的能力。這項(xiàng)技能可以反饋孩子在任何其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，是基于未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。黃巖區(qū)青少兒編程有什么好處臺(tái)州c++少兒編程培訓(xùn)班認(rèn)準(zhǔn)言圖STEM中心。

關(guān)于線上還是線下學(xué)習(xí)少兒編程？目前，軟件編程多采用網(wǎng)絡(luò)課程的形式，機(jī)器人編程更多的是線下實(shí)體課。線上授課的時(shí)間和地點(diǎn)相對(duì)靈活，在家打開(kāi)電腦就能上，省去接送的繁瑣。線上班一個(gè)老師帶的學(xué)生不太多，采取一對(duì)一、小班課、微課等模式。線下授課對(duì)時(shí)間地點(diǎn)有要求，但真實(shí)場(chǎng)景能讓老師更好的輔導(dǎo)學(xué)生，手把手教學(xué)也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。當(dāng)然，線上線下沒(méi)有哪個(gè)更好，選擇哪一種，重要的是看自家孩子的自制力，還有家長(zhǎng)的時(shí)間安排。

少兒編程與數(shù)學(xué)幫助孩子理解數(shù)學(xué)抽象概念對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)概念太抽象。我們可以通過(guò)編程，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為看得見(jiàn)、會(huì)動(dòng)的圖像。比如，在編程的過(guò)程中，孩子對(duì)小數(shù)和分?jǐn)?shù)會(huì)有更直觀的理解。將代碼中的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)位置，屏幕上的物體大小就會(huì)發(fā)生巨大的變化。這樣就可以將數(shù)學(xué)抽象的概念編程鮮活的圖形，印到孩子的腦海里，從而加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。02編程強(qiáng)化數(shù)學(xué)能力，提高學(xué)生成績(jī)編程可以提升邏輯思維、演繹推理能力，這些也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必備能力。編程中涉及的邏輯、組織和分析數(shù)據(jù)，以及將問(wèn)題分解為更小部分，再逐個(gè)解決的拆解思維，在解決很多數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)一樣可以用到。因此編程的學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)于孩子數(shù)學(xué)能力的強(qiáng)化、成績(jī)的提升是毋庸置疑的。03編程是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的整合和反思如果孩子想用代碼來(lái)編寫一個(gè)有趣的小程序，那就要用到各種各樣的數(shù)學(xué)知識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，孩子也能接受到很多超前的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而慢慢形成一個(gè)同齡人不具備的高維解題視角，對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解也更加深刻。少兒編程還能激發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)重復(fù)的規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，形成一套屬于自己的處事方法論，提高孩子解決問(wèn)題的效率。

學(xué)編程一年大概多少錢？課程內(nèi)容是什么？現(xiàn)在的孩子如果不會(huì)編程知識(shí)，就好像是新時(shí)代的文盲一樣，家長(zhǎng)們?yōu)榱瞬蛔尯⒆虞斣谄鹋芫€上，都讓孩子去參加編程培訓(xùn)，由此社會(huì)上的少兒編程機(jī)構(gòu)也多了起來(lái)，那么學(xué)編程一年大概多少錢呢？這個(gè)其實(shí)是由多個(gè)方面的因素決定的，比如學(xué)習(xí)的內(nèi)容，等級(jí)以及學(xué)習(xí)的方法等，一般學(xué)編程一年大概的費(fèi)用大概是一萬(wàn)到兩萬(wàn)元之間。大家在了解學(xué)編程一年大概多少錢的時(shí)候，一定要去正規(guī)的機(jī)構(gòu)去了解，比如可以到言圖STEM中心青少兒編程去，它可以給大家提供專業(yè)，價(jià)位合理的編程培訓(xùn)，它憑借著優(yōu)越的品質(zhì)，周全的服務(wù)，在市場(chǎng)上占有很高的比例，很多家長(zhǎng)和孩子也都比較認(rèn)可這家機(jī)構(gòu)。學(xué)編程的課程內(nèi)容如下：編程課程涵蓋了青少年圖形化編程，編程算法以及高級(jí)應(yīng)用等的課程，這個(gè)課程一般會(huì)分為三個(gè)階段，分別是入門階段，中級(jí)階段和高級(jí)階段。入門階段主要是學(xué)習(xí)趣味編程，它通過(guò)可視化的模塊，理解基本的邏輯結(jié)構(gòu)，了解簡(jiǎn)單的程序編寫，中級(jí)和高級(jí)主要是寫程序，獨(dú)笠制作高級(jí)應(yīng)用等。編游戲，比打游戲更快樂(lè)。溫嶺樂(lè)高機(jī)器人少兒編程課程

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面對(duì)教育政策新形勢(shì)的挑戰(zhàn)，主營(yíng)產(chǎn)品或服務(wù)教育產(chǎn)業(yè)按照創(chuàng)新提升、規(guī)范管理的總體要求，著眼規(guī)范，探索創(chuàng)新，不斷加快產(chǎn)業(yè)確定轉(zhuǎn)換，教材教輔主營(yíng)業(yè)務(wù)穩(wěn)步提升，教育多元產(chǎn)業(yè)和融合發(fā)展初顯成效，正在加快由教育產(chǎn)品提供商向教育綜合服務(wù)商轉(zhuǎn)變的步伐。對(duì)于少兒編程，編程賽事指導(dǎo)，青少兒編程培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的招生形式通常為到各地“宣講”，這種模式下，大量的時(shí)間和成本浪費(fèi)在路程上，招生的數(shù)量和質(zhì)量也難以達(dá)到預(yù)期。并且傳統(tǒng)的申請(qǐng)流程繁復(fù)，行業(yè)“水深”，所以對(duì)于少兒編程，編程賽事指導(dǎo)，青少兒編程培訓(xùn)來(lái)說(shuō)并不能解決供需不平衡問(wèn)題。從微觀上說(shuō)，行業(yè)服務(wù)型發(fā)展的成熟度、消費(fèi)者個(gè)體趨于理性、我國(guó)管控力度也會(huì)促進(jìn)和阻礙培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展。目前大環(huán)境的利好、家長(zhǎng)眼界的開(kāi)闊和經(jīng)濟(jì)能力的提高、各國(guó)對(duì)于中國(guó)低齡學(xué)生也秉承開(kāi)放的政策，低齡化呈加劇趨勢(shì)。教育行業(yè)發(fā)展利好，原因之一是經(jīng)過(guò)這么多年的發(fā)展，教育行業(yè)已經(jīng)積累了一定的沉淀、形成了一定的服務(wù)型，但是也仍然面臨很多的挑戰(zhàn)：市場(chǎng)增速放緩，由于市場(chǎng)門檻低，潛在進(jìn)入者越來(lái)越多，競(jìng)爭(zhēng)將越來(lái)越激烈；產(chǎn)品差異化小，同質(zhì)化嚴(yán)重；服務(wù)單一，缺少真正能為學(xué)員提供良好的有價(jià)值的服務(wù)內(nèi)容。如何整合資源，打通產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)俏覀冎档盟伎嫉膯?wèn)題。三門python少兒編程學(xué)校

臺(tái)州方程士科技有限公司在少兒編程，編程賽事指導(dǎo)，青少兒編程培訓(xùn)一直在同行業(yè)中處于較強(qiáng)地位，無(wú)論是產(chǎn)品還是服務(wù)，其高水平的能力始終貫穿于其中。言圖STEM中心是我國(guó)教育培訓(xùn)技術(shù)的研究和標(biāo)準(zhǔn)制定的重要參與者和貢獻(xiàn)者。公司主要提供軟件開(kāi)發(fā)；動(dòng)漫游戲開(kāi)發(fā)；技術(shù)服務(wù)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)交流、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)推廣；業(yè)務(wù)培訓(xùn)（不含教育培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)等需取得許可的培訓(xùn)）；信息咨詢服務(wù)（不含許可類信息咨詢服務(wù)）；計(jì)算器設(shè)備銷售；軟件銷售；辦公用品銷售；教學(xué)用模型及教具銷售；文具用品批發(fā)；體育用品及器材批發(fā)；玩具、動(dòng)漫及游藝用品銷售(除依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目外，憑營(yíng)業(yè)執(zhí)照依法自主開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng))。等領(lǐng)域內(nèi)的業(yè)務(wù)，產(chǎn)品滿意，服務(wù)可高，能夠滿足多方位人群或公司的需要。多年來(lái)，已經(jīng)為我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)等的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。