童年階段，孩子受到的教育，對其性格品質的培養與未來發展有著重要的作用。在此階段，孩子的可塑性強，好奇心重，因此教育必須保證安全的同時，必須尊重性格差異，因材施教。然而，現在教師大多還是靠播放視頻輔助教學，教學模式單一，導致知識體系大于素質體系，缺乏個性化培養問題凸顯。過去傳統的教學模式，機械、呆板的教學方法已經不適用現代教育。把小朋友當成純粹的聽眾和被動學習的模式已經一去不返。課堂，不再是老師單向的知識傳授，而是師生雙向的互動反饋。
康維深入探索師生的真實需求，針對教育行業用戶特殊需求，給予比較好解決方案。
康維教育一體機集投影儀、電子白板、音響、電腦、電視等設備的功能于一體，通過搭配的智能化教學資源平臺與人性化的互動書寫平臺，打造智慧課堂。
教育一體機作為主要的教學鋪助手段將成為流行趨勢，跟過去的備課不同的是，老師可在教學過程中全程使用教育一體機與學生進行互動，播放課件、手寫板書、互動**、仿真實驗，寓教于樂，激發學生學習興趣。教育一體機內置智能教學平臺，老師可以使用平臺內資源進行教學，操作便捷，亦可拓展更多豐富的網絡教學資源。 深圳康維為您供應教育一體機/智能教育平板，期待為您服務！貴州教育機生產廠家
教學一體機的功能怎么樣？如今,教學一體機已經逐漸成為了各級院校的教學應用設備,傳統的黑板粉筆和多媒體教室已經不能夠滿足現在的教學需求了。經過實際應用證明,教學一體機對于提高教學效率確實可以起到很多的提高作用。1、智能互動學習平臺；增強孩子的互動和交流能力2、智能互動學習平臺；增強孩子和老師課堂的互動交流,讓以前的填鴨式教學方式以教為主,轉變成孩子的以學為主,玩中學,增加了孩子學習興趣；3、寓教于樂的觸摸智能觸控互動一體機將娛樂和學習相結合,通過娛樂獲取知識！興趣啟蒙-學校多場景使用；4、益智詩詞,故事,小游戲,禮儀,等生動的學習場景；觸發幼小心靈健康成長；5、觸摸體驗、培養動手能力和思維方向培養學前的學習能動性和思考能力,贏在起跑第1步,開發腦力-音樂、游戲、視頻、圖片生動學習。廣東會議教學一體機深圳康維致力于教育一體機/智能教育平板產品研發及方案設計，歡迎您的來電！
教學觸摸一體機適合什么年齡段的學生？幼兒園用教學觸摸一體機的優勢：小朋友還不屬于正式接受教育的年齡,在幼兒園還是以玩和啟蒙教育為主,教學觸摸一體機的多功能性和自動手指觸摸都十分適合小朋友,豐富的色彩和多樣的內容能很好吸引小朋友的注意力。用教學觸摸一體機直接下載圖片、音樂、視頻都十分方便,用于幼兒教學可以說再適合不過了。小學使用教學一體機的優勢：小學學生的特點具備這樣幾點：不擅長理解,但是對學習有著很強的專注力和記憶力,而教學一體機往往能將抽象的東西,以圖片文字或視頻的形式具體化,這樣能幫助學生更好地理解教學知識。同時豐富的網絡知識,在一定程度上能幫助學生開拓眼界,同時增加更多課外知識。中、高年級使用觸摸一體機的優勢：中高年級的學生會一定程度上面臨升學的壓力,接受和復習的知識會有一定幅度的增加,觸摸屏能代替黑板來陳述板書,同時老師的上課資料都可以以WORD、PPT等形式保存下來,幫助學生在課后復習。使用觸屏式一體機可以幫助老師減輕負擔,節省更多板書的時間,教師有更多的時間和精力可以放在授課本身上。
多媒體教學一體機給課堂帶來的積極作用
隨著社會進入以計算機和互聯網為中心的數字化時代，當今的課堂教學需要一種既能替代黑板、又能替代多媒體投影；既能方便地引入數字化信息資源，又能增強師生參與、對話和交互的教學環境。多媒體教學一體機的出現，突破了黑板、粉筆、板擦“三位一體”教學模式，為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術可能和方便。在課堂教學中，我們可以利用多媒體教學一體機完成呈現、展示、交流、互動、合作，拓展教學資源；下面小編帶大家看一下多媒體教學一體機帶來的積極作用。 多媒體教學觸控一體機在課堂中的應用有哪些？
1、教學一體機采用液晶(LCD)等大平面顯示器來實現高質量的畫面，具有低功耗、低輻射、無閃爍、不耀眼、抗震、抗干擾、體積小、重量輕、節能、顯示與交互面積大等優點;2、教學一體機采用人體工程學和美學原理設計的機型，美觀大方，極富現代氣息。流線型一體成型機柜，操作簡單舒適;質量冷軋鋼板材質，整體全鋼結構;表面全金屬烤漆工藝處理，徹底防潮、防銹、防酸，適合各種不同環境使用;機柜含電源控制系統、立體聲音響系統、外接ATX主機開關、高性能軸流風扇，性能穩定可靠;3、觸摸屏定位準確，鼠標不漂移，便于安裝，外觀優美，功耗降低。4、高經濟性有了它，隨時隨地開展多媒體教學。根據普通中小學的實際特點，隨身攜帶、靈活機動!完全替代“投影+計算機+功放音響+電子講臺+高清視頻展臺”等傳統復雜教學模式，只需一臺設備，即可滿足多媒體教學需求!是所有學校買的起、用得起的新一代高科技替代產品。5、高利用性有了它，您的多媒體教學從此進入“學生的多媒體”時代，該設備充分體現了資源共享的新特性,解決了當今設備利用率低或設備不夠用的問題或隨意在任何教室內使用，學生也可參與多媒體教學的全過程。深圳康維致力于教育一體機/智能教育平板產品研發及方案設計，有想法的可以來電咨詢！浙江觸控教學一體機
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運用多媒體教學設備誘發學生創新動機。亞里士多德說過：“思維是從疑問和驚奇開始的，常有疑點，常有問題，才能常有思考，常有創新。”運用多媒體以圖文聲像的形式來呈現問題，更能引起學生的注意，誘發學生學習動力，使學生帶著強烈的學習意愿與明確的學習目的來展開主動探究，從而為創造性學習打下基礎。
運用多媒體豐富學生思維表象。學生能夠創造性地解決問題、自主地發現問題，這些都并不是憑空產生的，而是學生大腦的積極活動，是發揮學習主觀能動性，釋放潛能、張揚個性的具體體現。
采用多媒體可以使學生突破教學時空的限制，獲得更多的感性材料，豐富學生的思維表象，從而使得學生的主動探究、積極思維、創造性學習具有了根源。只有建立在大量形象認知基礎上的學習，才能突破教學的種種限制，發現新的問題，提出新的可能，探求新的途徑。這樣才能逐漸增強學生的問題意識，培養學生創新思維與能力。學生置身于特定的教學情境中，更能思維，從而產生更多的疑問，自主地提出問題，敢于挑戰教材與，勇于發表個人見解，這正是學生創新意識與能力的集中體現。 貴州教育機生產廠家