沉浸性沉浸性是虛擬現(xiàn)實技術**主要的特征，就是讓用戶成為并感受到自己是計算機系統(tǒng)所創(chuàng)造環(huán)境中的一部分，虛擬現(xiàn)實技術的沉浸性取決于用戶的感知系統(tǒng)，當使用者感知到虛擬世界的刺激時，包括觸覺、味覺、嗅覺、運動感知等，便會產(chǎn)生思維共鳴，造成心理沉浸，感覺如同進入真實世界。交互**互性是指用戶對模擬環(huán)境內(nèi)物體的可操作程度和從環(huán)境得到反饋的自然程度，使用者進入虛擬空間，相應的技術讓使用者跟環(huán)境產(chǎn)生相互作用，當使用者進行某種操作時，周圍的環(huán)境也會做出某種反應。如使用者接觸到虛擬空間中的物體，那么使用者手上應該能夠感受到，若使用者對物體有所動作，物體的位置和狀態(tài)也應改變。簡單的光線傳感器、距離傳感器等小型傳感器，抑或者 只是計算機界面的模擬應用。六合區(qū)創(chuàng)新VR開發(fā)24小時服務

即使VR技術前景較為廣闊，但作為一項高速發(fā)展的科技技術，其自身的問題也隨之漸漸浮現(xiàn)，例如產(chǎn)品回報穩(wěn)定性的問題、用戶視覺體驗問題等。對于VR企業(yè)而言，如何突破目前VR發(fā)展的瓶頸，讓VR技術成為主流仍是他們所亟待解決的問題。 [8]首先，部分用戶使用VR設備會帶來眩暈、嘔吐等不適之感，這也造成其體驗不佳的問題。部分原因來自清晰度的不足，而另一部分來自刷新率無法滿足要求。據(jù)研究顯示，14k以上的分辨率才能基本使大腦認同，但就目前來看，國內(nèi)所用的VR設備遠不及騙過大腦的要求。消費者的不舒適感可能產(chǎn)生的其對VR技術是否會對自身身體健康造成損害的擔憂，這必將影響VR技術未來的發(fā)展與普及。 [8]浦口區(qū)參考VR開發(fā)多少錢VR的產(chǎn)生引發(fā)了關于倫理道德的討論。

在我國，許多學院和機構也一直在從事這方面的研究與應用。三維虛擬現(xiàn)實平臺軟件，可廣泛的應用于橋梁道路設計等行業(yè)。該軟件適用性強、操作簡單、功能強大、高度可視化、所見即所得，他的出現(xiàn)將給正在發(fā)展的VR產(chǎn)業(yè)提示入新的活力。 虛擬現(xiàn)實技術在道路橋梁方面的應用虛擬現(xiàn)實技術在高速公路和橋梁建設方面有著非常廣闊的應用前景，可由后臺置入穩(wěn)定的數(shù)據(jù)庫信息，便于受眾對各項技術指標進行實時的查詢，周邊再輔以多種媒體信息，如工程背景介紹,標段概況,技術數(shù)據(jù),截面等,電子地圖,聲音、圖像、動畫，并與**的虛擬技術產(chǎn)生交互，從而實現(xiàn)演示場景中的導航、定位與背景信息介紹等諸多實用、便捷的功能。

多感知性多感知性表示計算機技術應該擁有很多感知方式，比如聽覺，觸覺、嗅覺等等。理想的虛擬現(xiàn)實技術應該具有一切人所具有的感知功能。由于相關技術，特別是傳感技術的限制，目前大多數(shù)虛擬現(xiàn)實技術所具有的感知功能***于視覺、聽覺、觸覺、運動等幾種。構想性構想性也稱想象性，使用者在虛擬空間中，可以與周圍物體進行互動，可以拓寬認知范圍，創(chuàng)造客觀世界不存在的場景或不可能發(fā)生的環(huán)境。構想可以理解為使用者進入虛擬空間，根據(jù)自己的感覺與認知能力吸收知識，發(fā)散拓寬思維，創(chuàng)立新的概念和環(huán)境。用戶界面（UI）：設計直觀的用戶界面，確保用戶能夠輕松導航和互動。

增強現(xiàn)實是VR技術發(fā)展的目標和**終形態(tài)，但是受限于相關技術的發(fā)展。 [5]分布式虛擬現(xiàn)實簡單來說，分布式虛擬現(xiàn)實 (Distributed VR, DVR)系統(tǒng)是前面3類的**版本。 分布式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)是指基于網(wǎng)絡的虛擬環(huán)境，使得位于不同物理位置的多個虛擬環(huán)境或者多個用戶能夠通過網(wǎng)絡相連接。虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)運行在分布式環(huán)境下有兩種原因：（1）基于計算機發(fā)展的強大的分布計算能力。（2）某些應用本身就具有分布特性的需要，比如，各類網(wǎng)絡游戲或者假使分隔在兩地的人能夠通過VR技術實現(xiàn)“面對面”的交流等。 [5]因為這些現(xiàn)象不是我們直接所能看到的，而是通過計算機技術模擬出來的現(xiàn)實中的世界，故稱為虛擬現(xiàn)實。南京國際VR開發(fā)五星服務

VR體驗的高價位同樣是制約了其擴張的原因之一。六合區(qū)創(chuàng)新VR開發(fā)24小時服務

當前許多高校都在積極研究虛擬現(xiàn)實技術及其應用，并相繼建起了虛擬現(xiàn)實與系統(tǒng)仿真的研究室，將科研成果迅速轉化實用技術，如北京航天航空大學在分布式飛行模擬方面的應用；浙江大學在建筑方面進行虛擬規(guī)劃、虛擬設計的應用；哈爾濱工業(yè)大學在人機交互方面的應用；清華大學對臨場感的研究等都頗具特色。有的研究室甚至已經(jīng)具備**承接大型虛擬現(xiàn)實項目的實力。 虛擬學習環(huán)境虛擬現(xiàn)實技術能夠為學生提供生動、逼真的學習環(huán)境，如建造人體模型、電腦太空旅行、化合物分子結構顯示等，在***的科目領域提供無限的虛擬體驗，從而加速和鞏固學生學習知識的過程。親身去經(jīng)歷、親身去感受比空洞抽象的說教更具說服力，主動地去交互與被動的灌輸，有本質(zhì)的差別。 虛擬實驗利用虛擬現(xiàn)實技術，可以建立各種虛擬實驗室，如地理、物理、化學、生物實驗室等等，擁有傳統(tǒng)實驗室難以比擬的優(yōu)勢：六合區(qū)創(chuàng)新VR開發(fā)24小時服務

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