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碼立創玩具促進學生自主學習與終身學習習慣養成?
來源：
發布時間：2025-06-13
自主學習與終身學習習慣對于學生的未來發展而言，猶如導航燈塔，指引著他們前行的方向，具有至關重要的意義。碼立創玩具與 PBL 教學法攜手共進，共同助力學生養成這些良好且受益終身的習慣。
在 “未來能源探索” 項目中，學生們初次面對能源領域錯綜復雜的知識體系時，或許會感到有些迷茫，但在 PBL 教學法所營造的鼓勵自主探索的氛圍下，他們迅速調整狀態，主動制定詳細且個性化的學習計劃。他們運用碼立創玩具搭建太陽能、風能發電模型，將抽象的能源知識具象化。在搭建太陽能發電模型的過程中，學生們滿懷期待地將太陽能板零件組裝起來，滿心希望能夠高效地將太陽能轉化為電能。然而，現實卻給了他們一個小小的挫折，太陽能板的轉換效率遠低于預期。面對這一問題，學生們沒有選擇退縮，而是積極主動地查閱能源領域的專業資料。他們在學術期刊中尋找關于提高太陽能板轉換效率的新研究方法，在專業書籍中學習太陽能板的工作原理。同時，他們還勇敢地向學校的物理老師、能源教授請教，虛心聽取專業建議。經過不斷嘗試不同的方法，如調整太陽能板的角度、更換不同材質的零件等，他們逐漸改進了模型。
通過這一系列持續不斷的自主探索與實踐活動，學生們逐漸掌握了行之有效的自主學習方法。他們學會了如何主動獲取知識、如何分析和解決問題，從而養成了主動求知的良好習慣。這種寶貴的經歷讓學生們深刻認識到學習并非是一個階段性的任務，而是一個持續不斷的過程。無論未來面對何種知識領域的挑戰，他們都能夠憑借在這個項目中培養起來的自主學習熱情與能力，勇敢地迎接挑戰，不斷探索未知，為終身學習奠定堅實的基礎。
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