近年來，很多學生面臨的課業負擔過重，導致學生過度用眼學習、**率居高不下，為中小學生松綁減負刻不容緩！**期間，為中小學生“減負”、增強學生體質的問題受到**高度關注。108名****共同聯名，提交了《關于落實**的教育理念，為中小學生松綁減負的提案》。到底怎樣才能給學生減負呢？怎樣才能使學生德智體美勞發展呢？怎樣才能解放眼睛，**學習呢？可以借助什么手段幫助教育減負呢？itc智慧聽學為減輕**、教師和學生負擔提供了更多可能性。itc智慧聽學系統由聽學音箱和聽見時代APP組成，聽學APP匯聚海量教學資源，由上百位老師團隊傾情演繹。配上聽學音箱HIFI級音質，更**地發揮“聽學”作用，用聲音讓知識入腦入心，用聲音讓知識鞏固內化，增加知識總容量，質量學習資源高質量播放，為孩子帶來學習的聽覺盛宴，讓孩子學習有臨場感，聽得更清楚。解放眼睛用耳聽學itc智慧聽學系統倡導的聽學模式是一種輕松的學習模式，通過“聽學”提高孩子交流、溝通、談判、演講的能力，同時“聽學”是不占眼睛、手的活動，從而可以增加更多的時間強化學習成果。鞏固基礎自學助手itc智慧聽學系統以聽學方式讓孩子更輕松、更系統性地打好各學科基礎。聽見時代聽學盒子的課程難度不高，可以讓你在輕松愉快的氛圍中提高聽力水平。蘭州聽見時代聽學盒子廠家

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    英語學習有一個"點－線－面"的關系。一本書只是一個點，無數本書連成一條線，更多的線形成一個面。所謂"水平"就是面的問題。就拿閱讀來說，首先要讀大量初級書。當你讀完30本初級讀物書后，在你讀第31本初級讀物時已沒有幾個生詞，能輕松地讀懂，并進入作者所描繪的世界時，那你就可以讀中級水平的讀物了。讀過一本初級水平的讀物，基礎根本沒打好，就急于讀一個更高水平的讀物，那必然就會"欲速則不達"，自然不可能學好。也就是說，無論處于何等英語水平，在相應水平上的量的積累是必須的。英語聽力、口語、寫作的學習亦應遵循這一原則。語言的學習是培養一種感覺，而感覺要靠數量的積累來培養。俗話說水到渠成。同樣的道理，達到了一定的量，"語感"就產生了。這時應再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語就能運用自如。請注意量的積累在基礎階段為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑結構。有寬廣深厚的基礎，才能造就塔尖的輝煌。學好英文的道理是同樣的。基礎必須打牢，也只有在基礎打牢的前提下，才能學好英文?？傆腥藛?，要花多長時間才能學好英語。這問題不好回答，因為沒有衡量學好英文的標準，并且學習英語的速度也因人而異。但有一點是肯定的。

    深圳市聽見時代科技有限公司是一家以聽學教育解決方案為主題的互聯網科技企業。作為中國聽學教育服務平臺的開創者，公司致力于開發聽學的教育技術、教育方案、教育內容和教育平臺，為學生提供聽學教育解決方案和設備。聽見時代的社會價值在于倡導“用耳朵、真學習”，將“Heard”與“Learn”充分打通，用聽來獲取知識的同時，培養語感、樂感和表達、表演能力，從而認識世界、提升素養，讓教與學都更輕松、更快樂、更高效。公司的愿景是讓每一個孩子聽智慧聲音，見美好未來。為了實現這一愿景，聽見時代始終秉承先見、踐行、創變和融匯的價值觀。公司注重先見性，以30年為目光，不斷創新求變，聽見未見；同時，公司也非常注重踐行，務實實踐，知行合一；在創新求變的過程中，公司也非常注重融匯貫通，汲取古今中外的智慧，不斷提高自己的核心競爭力。云平臺依據數據庫對收集的個人信息進行智能分析與統計，對所有成員制訂的目標和任務進行分類、歸納和總結，并得出滿足大多數教師需求的終目標。依據終目標，學習任務得以確定，而相關的協作計劃也會在共同體成員與云平臺的互動中快速形成。計劃中將包括每個成員的具體分工，以及多種協作活動。聽見時代聽學盒子的學習方式非常便捷，隨時隨地進行學習。

    比如從口語來說，人們并不是看一個人會說多么難的單詞，關鍵在于看他能否熟練運用簡單的單詞、句型、語法來表達**、思想。英語**人們日常生活的交流是通過有限數量的單詞和簡單的句型來完成的。學會容易的東西，并把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學習的關鍵所在。英語學習方法量的原則編輯多－好，更多－更好，多－好**人學習英文，精讀、精聽、精說有余，但泛讀、泛聽遠遠不夠，大量的亂說就更不夠了。沒有量的變化，怎么能有質的飛躍？因此，**人學習英語在注重"精"的同時，必須更加注重"泛"。比如學習英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數量，就無法熟練地閱讀英語。若要學習聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學習英語口語，那就盡量多說英文。學習英語不能太急于求成，因為只有有了"量"，才能有"質"的飛躍。量的積累是必須的。許多人學習英語時，往往有一種誤解，認為一本書就一個水平。比如，當讀完一本初級閱讀書時，就會說"我的閱讀水平達到初級了"，學完一本高等閱讀書，便狂歡"我達到高等閱讀水平了"。剛剛讀了一本初級口語書，就認為已有初級口語水平。讀了一本高等口語書，就認為已有高等口語水平。其實。聽見時代聽學盒子的課程設置科學，容易幫助您逐步提高聽力水平。杭州語文聽學盒子

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    （一）實現由“教育者”到“學習者”的角色轉變教師的智慧學習是以教師個人素質的提高和完善為目標的。因此，在智慧學習環境下，教師主要進行的是個體的學習活動，即以自身發展為導向，利用各種智能終端設備搜索和訪問大量的學習資源，此時，教師由“教”轉變為“學”，由“教育者”轉變為“學習者”。教師在智慧學習中更多關注的是自己的學習目標或任務是否已經達到或完成。此時，教師既是教育者又是學習者，當教師實現兩個角色間的靈活轉換時，才能成為智慧學習的主體?！窠處熥鳛閷W習者自主參與到智慧學習過程中當教師作為智慧學習的學習者時，教師主要進行自主學習。教師根據自己的需求與愛好，選擇適合個人的學習工具與學習資源。同時，智慧學習信息設備會依據教師個人學習空間的成長記錄和智慧學習環境為其提供學習建議，教師可以此為參考自主制訂學習目標及學習任務。在教師將其提交至在線學習系統進行智能分析后，系統會幫助其快速找到相關資源，也可以由教師自己手動選擇學習資源。當教師完成學習任務及達到學習目標時，學習系統會自動將學習成果記錄載入個人學習檔案中。蘭州聽見時代聽學盒子廠家