教學教務系統的課程信息管理:教務工作人員通過該模塊來管理課程的基本信息,包括課程信息的添加,修改,刪除和班級課程的設置等。在進行信息的添加時,打開新的窗口進行信息的錄入,在保存的時候要進行課程的編號是否重復的檢查,如果添加的課程編號重復的要對用戶進行提示,只有在不重復的情況下才能進行信息的添加。在進行信息的刪除的時候,要首先打開窗口讓用戶確認是否要刪除,只有只被確認后才能進行刪除操作。在進行信息的修改的時候,要根據用戶選定的課程進行修改,即列出用戶選定課程的信息,在這個基礎上進行課程信息的修改。教學教務系統易于現代教學理論的具體實現,使得教學設計更加豐富,利于學生素質的培養。吉林大學教務系統
教學教務系統的學生的信息管理:教務人員通過學生的信息管理模塊來管理學生的信息,如進行學生的信息的添加、修改、刪除等。在進行信息的添加時,首先在新的窗口進行學生的信息的錄入,在保存的時候要進行學生學號是否有重復的檢查,如果添加的學生編號有重復就要對用戶進行提示。只有在不重復的情況下才能進行信息的添加。在進行信息的刪除時,要首先打開提示窗口讓用戶確認是否要刪除,只有在用戶確認的情況下才能進行信息的刪除。在進行信息的修改時,要根據用戶選定的學生進行修改,即列出用戶選定的學生的所有信息,在這個基礎上進行學生的信息的修改。青海大學教務系統運用教學教務系統可以減輕學院教學人員的工作量,縮小開支,提高工作效率與準確率。
教學教務系統的排課管理內容:開課管理:在專業執行計劃確定后,排課服務可自動生成每一學期教學任務書,各院系可以在網上直接進行教學任務的核對、檢查與校驗工作,并在學校規定時間內完成課堂的合拆班、任課教師指定、課程上課周次學時安排、教學區域選擇,教材需求計劃指定。針對教學安排相對復雜的如醫學類課程,可以支持不規則開課安排,支持理論與實驗拆分課堂安排,支持特殊課程分組安排管理等,很好的解決在實際安排過程中的一些特殊環節處理,并提供多維度的排課前數據分析模型,結合學?,F有資源進行針對性的分析,并指導進行安排調整,為實施自動排課做好充分的準備工作。
教學教務系統的優勢:教學報表生成:分析數據、繪制報表是衡量教學效果的重要方式,統計數據、構建打印報表就成為了教學工作者日常工作之一。系統提供教學工作常用的教學分析及在線應答功能,解決了教務數據分析的繁重工作。在線信息查詢:系統為每個頁面都設置了信息檢索查詢功能,教學教務工作者可以針對自身需要,方便直接地快速定向查詢教師信息、學生的信息、班級信息、年級信息、成績信息、系統通知等,這將減少工作量。網絡交互功能:它是教務、教師和學生以及學生家長之間的溝通平臺。系統不只整合信息的更新發布,更做到信息準確及時的傳達。教師可以在線填寫教學評估、教學意見等,同時學生和家長也可以即時獲取并進行反饋。教學教務系統的功能課 表 查 詢:學生登錄系統后可以看到當前學期學生所修專業課和選修課的相關信息。
教學教務系統如何實現智慧選課?智慧選課的流程: 預選:課堂不限選課人數,不分選課時間先后,服務器不存在壓力。抽簽:若是對選課人數超過課堂容量的課程進行計算機隨機抽簽,中簽率低導致選課期間正選壓力過大。所以可通過增加選課志愿和選中率(重修課程、班級規模、上課時間、熱點教師,調整不合理的排課數據)來“提高”中簽率。正選:若是正選采取先來先得的策略,選課人數過多會造成服務器響應速度減慢,甚至宕機。所以在正選之前,增加抽簽后查看抽簽結果流程,分散人流,能夠有效解決選課期間服務器服務響應時間慢的問題。使用教學教務系統點名省時省力,不會出錯,極大地提高了老師的工作效率。學院教務管理系統收費
教學教務管理的財務信息管理:教務工作人員通過此模塊來管理財務信息,包括學生的繳費和欠費等。吉林大學教務系統
教學教務系統開發的目標:整個教務系統,預期達成的目標是:針對不同高等學校的特點設計,注重實用性、科學性和可操作性并重的原則,把教務管理人員從繁雜的手工勞動中解脫出來,提高教務管理的質量;適應學年學分制;傳統的C/S(客戶/服務器)模式與流行的B/S(瀏覽器/服務器)相結合;采用三層(多層)體系結構;結合基于無限局域網、英特網技術;然后在學校內多方面實現本科生教務的計算機網絡輔助管理,通過校園網絡系統實現各教學管理部門日常教學教務管理,教師、學生及各有關部門校園教學信息查詢的網絡化,多方面提升高等學校的教務管理水平。吉林大學教務系統
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