奧爾夫音樂教學(xué)法將相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)融入到較基本的音樂感知和相應(yīng)的實(shí)踐體驗(yàn)中去，比如，將音樂節(jié)奏教學(xué)轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的游戲?qū)嵺`活動(dòng)，讓每一個(gè)幼兒能夠在輕松愉悅的氛圍當(dāng)中感知音樂基礎(chǔ)知識(shí)，跟上音樂的節(jié)奏，找到音樂的節(jié)拍，培養(yǎng)學(xué)生較基本的感知能力。這樣，不只能夠讓學(xué)幼兒掌握基本的音樂素養(yǎng)，還能不斷強(qiáng)化幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，在教育實(shí)踐過程中真正得到很好的貫徹和實(shí)施，達(dá)到預(yù)期的教育效果，比傳統(tǒng)的知識(shí)講解更加高效。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂的作用：培養(yǎng)孩子聽力和創(chuàng)造力。蘇州小型幼兒園奧爾夫音樂重要性

奧爾夫音樂的作用：1．培養(yǎng)孩子的情感：由于奧爾夫音樂教學(xué)輕松、愉快，孩子一學(xué)就會(huì)，不會(huì)給孩子帶來壓力，這使得孩子情緒飽滿、興奮，有利于孩子通過這種途徑使情緒得到抒發(fā)。2．培養(yǎng)孩子其他藝術(shù)的天分：在學(xué)習(xí)奧爾夫的過程中，配合了演奏樂器、舞蹈，有時(shí)還可以放一段音樂，讓孩子用圖畫來表示音樂，比如當(dāng)聽到流水潺潺的聲音時(shí)，孩子可能畫一條彎彎曲曲的線，當(dāng)孩子聽到海浪聲音時(shí)，可能畫一條此起彼伏的線，表現(xiàn)海浪。這就培養(yǎng)了孩子領(lǐng)悟其他藝術(shù)形式的能力。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。蘇州中型幼兒園奧爾夫音樂學(xué)習(xí)奧爾夫音樂可以綜合提高語言能力。

奧爾夫音樂啟蒙教育好處：一、發(fā)揮幼兒對(duì)音樂的創(chuàng)作性：幼兒都是單純天真的，所以對(duì)音樂有很大的創(chuàng)作性，這種創(chuàng)作性沒有受到生活和社會(huì)的限定和影響，是天然的，珍貴的。奧爾夫音樂啟蒙教育尊重孩子的這一特點(diǎn)，讓孩子根據(jù)自己對(duì)音樂的理解，用簡單的樂器去表達(dá)音樂，即興創(chuàng)作，去發(fā)揮想象力。二、重視幼兒能參與到音樂中：學(xué)習(xí)音樂能開發(fā)幼兒各個(gè)方面的潛能，那么具體怎么開發(fā)呢？奧爾夫音樂啟蒙教育發(fā)強(qiáng)調(diào)的是讓幼兒親身實(shí)踐參與，通過視、聽、觸、嗅，較大限度地調(diào)動(dòng)孩子各個(gè)方面的能力，讓幼兒變成參與者，而不是聆聽者。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。

奧爾夫音樂教育研究中心設(shè)置2-6歲的音樂課程，讓孩子在音樂、圖畫、舞蹈、戲劇、文學(xué)等藝術(shù)活動(dòng)中，用聽、說、唱、跳、奏、玩等各種不同形式表現(xiàn)出來，開發(fā)想像力，從各種音樂元素中，得到身體機(jī)能、思維、人際、自我認(rèn)知、空間等各方面的平衡發(fā)展。華夏愛嬰奧爾夫音樂的較大特點(diǎn)是關(guān)注對(duì)孩子內(nèi)心世界的開發(fā)，在這樣的學(xué)習(xí)中，孩子不會(huì)把學(xué)音樂當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)或功利，而會(huì)全心身地投入到音樂世界中來，用他們肢體、語言、樂器自由地演繹，以獨(dú)特的方式抒發(fā)內(nèi)心世界。當(dāng)音樂成為孩子自身的需求，孩子對(duì)樂理、樂感、表演、演奏以及語言文化的掌握自然輕松快速，而且根深蒂固。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂可以培養(yǎng)寶寶其它藝術(shù)天分。

奧爾夫音樂指導(dǎo)師的作用：一、通過說、唱、跳、奏、戲劇表演、繪畫等音樂舞蹈藝術(shù)形式，專心于音樂或戲劇，表演的進(jìn)程，正確地?fù)?dān)當(dāng)自已的角色，養(yǎng)成專心致志的良好品格；以生動(dòng)活潑、豐富多彩的快樂教學(xué)形式；培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力、自信心、專注性、合作精神、反應(yīng)能力及全人格發(fā)展。二、讓音樂變得更快樂。在很多家長的觀念中，“音樂”是一座山，早早地，他們開始拽著孩子的手開始往上爬(學(xué)琴，學(xué)五線譜……)，一路的美景“不許看!”“沒時(shí)間看!”，在他們的心中只有一個(gè)目標(biāo)“山頂”，只有到了山頂，才是音樂。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂的較大特點(diǎn)是關(guān)注對(duì)孩子內(nèi)心世界的開發(fā)。蘇州中型幼兒園奧爾夫音樂學(xué)習(xí)

奧爾夫音樂可以一邊唱一邊跳一邊用樂器演奏。蘇州小型幼兒園奧爾夫音樂重要性

奧爾夫音樂的特性：1．參與性：奧爾夫音樂教學(xué)法提出，原本性的音樂并不是作為聽眾或觀眾去聆聽或觀賞音樂活動(dòng)，而要求人們必須親自、主動(dòng)地參與到其中的一種音樂活動(dòng)。奧爾夫音樂教學(xué)強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生必須親身感受、親身體驗(yàn)、親身創(chuàng)作。2．即興創(chuàng)造性：創(chuàng)造性是人的主體發(fā)展的較高表現(xiàn)，音樂教育的重要目標(biāo)就是使人在參與音樂、體驗(yàn)音樂的過程中變得更加富有想象力與創(chuàng)造力。奧爾夫認(rèn)為，即興的方式是較古老、較為自然的音樂表現(xiàn)形式，是抒發(fā)情感較直接的表現(xiàn)形式。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。蘇州小型幼兒園奧爾夫音樂重要性

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