幼兒園課程的特點：生活性——強調學習內容來源于兒童的生活，關注幼兒真實的生活情境和生活經驗，通過圍繞幼兒生活的中心經驗選擇課程內容、設計教育活動，實施《幼兒園教育指導綱要》的要求：“既考慮幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于幼兒的經驗積累和視野的拓展”。整合性——注重課程組織的平衡性，使課程內容有機聯結，充分挖掘和利用周邊鄉土資源，整合教育力量，使幼兒擁有良好的育人環境。強調《幼兒園教育指導綱要》中提出的：“各領域的內容相互聯系，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展”，促進幼兒整體、全方面、和諧的發展。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。幼兒園課程是根據3~6歲兒童的學習特點、發展特點來設計并編輯成教學活動的內容。重慶大型幼兒園課程教案

音樂素養全稱是“音樂基礎知識”主要包含了四大方面，分別是：視唱、練耳、樂理、音樂常識，是音樂教育體系中重要的基礎課程之一，是每位音樂學習者的一門必修課。學習和掌握好“音樂素養”對增強學習者的綜合音樂素質，提高演唱、演奏水平都是非常重要并行之有效的；對孩子的音樂啟蒙及培養音樂的興趣都有極大的幫助。因此，學習器樂先掌握好音樂素養是非常有必要和必須的。根據中國音樂學院的考級要求規定：樂器考級必須通過相應的“音樂素養”考級；這樣的安排就是考慮到要全方面的提高中國琴童及孩子們的音樂素養以及音樂的綜合素質。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。重慶大型幼兒園課程教案音樂素養課是打通學音樂的小朋友們任督二脈的關鍵穴道。

為什么要學音樂素養？為樂器學習與音樂鑒賞能力打好基礎。理論是要走在實踐前面的，這樣比較能統一學習器樂的步調，素養課能帶給孩子的不只是理論的聽力上的學習，還有音樂鑒賞能力的提高，如分析音樂的某個樂句或樂段，每個樂句的旋律走向和情感變化等等，初期的樂曲會比較容易分析，但是需要教師一步步的引導孩子進行樂曲的解剖，這對于孩子后期學習樂器是非常有幫助的，在彈奏一首曲子之前進行分析和鑒賞，對于曲子的段落和情感有一個敏感的把握，這個能力是現在無數學習音樂孩子缺乏的。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。

音樂是一種體驗性的課程，是一個讓孩子了解音樂的課程，大家圍成一個圓圈來坐，更適合這種交流的氛圍，老師也更能夠融入孩子的群體中，不會給孩子帶來壓迫感。音樂素養需要帶給孩子的不是某一種技能或者某一些知識點，它首先要求孩子記住的是一種音樂的感覺，其目的在于提高孩子音樂的審美力。當孩子的審美力提高了，他就會對自己有要求，有了自己的目標，這樣他們就有了音樂學習的動力。音樂是聽覺的藝術，當我們在聆聽某人演唱或演奏時，常常用”樂感”一詞來衡量其優劣。所謂的”樂感”，顧名思義是對音樂的感覺，這里面包含了對音樂的感受能力和對音樂的理解能力以及表達能力。這三種能力的培養，也就是樂感的培養，主要是通過視唱練耳教學來實現的。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。音樂素養課的目的：培養專注力。

“視唱練耳”是一門音樂基礎課，它是每一個學習音樂的人所必須掌握的。通過“視唱練耳”課程的學習，可以培養幼兒的音準感、節奏感、音樂感悟能力、音樂記憶能力、音樂分析能力，輔助幼兒更好地演奏與歌唱。學習視唱練耳要及早著手。教學實踐表明，10歲之前是兒童音樂聽覺訓練的至佳年齡，尤其是6歲之前經過系統訓練的兒童大多可以獲得寶貴的固定音高的聽覺能力，10歲之后則收效大幅度漸弱。麥麗寶寶音樂的“視唱練耳”針對兒童的身心特點教學，趣味性強，科學合理的教學讓孩子們學得扎實，學得快樂。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。音樂素養并不只是簡單的學習音樂的基本素質，而是一種綜合性的音樂基礎教育。貴州室外幼兒園課程方案

音樂素養課程它就像基石，是構建上層建筑的基礎。重慶大型幼兒園課程教案

幼兒園課程是指適合3—6歲適合學齡前幼兒發展階段的課程。主要包括手工，舞蹈，簡單的知識，學唱兒歌，足球，籃球，畫畫等等這些內容，大部分幼兒園并不會學習文化知識。幼兒園課程內容選擇有以下幾個原則：符合幼兒的年齡特點，課程應該切合幼兒的心理和智力水平。滿足幼兒的全方面發展和整體需要，課程的內容要能夠有利于幼兒的大腦，身體和智力的發育。幼兒園音樂課程的優點：提高氣質和審美能力音樂是一種藝術表現形式，藝術源于生活又高于生活。通過學習音樂，在潛移默化中提高了對藝術的審美和鑒賞能力，又反饋到日常生活中。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。重慶大型幼兒園課程教案

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