奧爾夫教學法強調藝術教育的綜合性。它把語言、律動和音樂教學相結合，通過節奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂游戲、歌唱、舞蹈、繪畫、演小劇、演奏奧爾夫樂器等多種形式，使孩子不只興致勃勃地參與音樂活動，而且綜合提高語言能力、理解力和表演能力。奧爾夫教學法鼓勵兒童的創新精神。音樂活動中有大量機會讓孩子即興創作，創新求異。特制的奧爾夫樂器使兒童能迅速在樂器上表述音樂的構想，享受創作的樂趣。奧爾夫教學法強調本土化。奧爾夫的教育思想能與當地文化遺產相結合，這也是奧爾夫教學法能迅速傳遍世界的重要原因之一。在進行奧爾夫教學的同時使兒童繼承本民族的文化遺產，這一設想有美好的前景。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂可以培養學生在藝術方面的素養。全日制幼兒園奧爾夫音樂教學

奧爾夫的音樂作品風格與其兒童音樂教育理論相適應，豐富的節奏型、大量的打擊樂、簡單的和聲、旋律配合節奏而創作、具有強烈的傳染力。奧爾夫音樂把音樂、節奏、舞蹈、語言等融合在一起，為兒童提供了聽覺、視覺、觸覺等多重感官刺激，并且讓兒童去模仿、探索音樂，在愉悅的氛圍中主動參與并獲得發展。特別是對自閉癥譜系障礙兒童的社會交往能力、注意力集中能力、情緒控制能力等有比較好的效果。奧爾夫音樂通過孩子喜聞樂見的形式，不只學習了音樂，更是通過音樂，開發了自閉癥孩子多方面的能力，挖掘了孩子的潛能，有助于自閉癥兒童的康復訓練。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。全日制幼兒園奧爾夫音樂教學奧爾夫音樂可以培養學生的感知反應能力。

奧爾夫音樂課程的目的是：培養學生的感知反應能力、領悟能力、身體各部或心腦的協調能力、記憶力、創造力、交流溝通能力等等，同時培養學生在藝術方面的素養、感覺(及情感體驗)、表現、創編的能力，并通過親自參與的活動(說、唱、奏、動、聽、游戲等)，去探究、發現、表現和創造藝術。目前許多幼兒園還停留在排排坐，唱唱歌的落后狀況，根本沒有系統的音樂課程，能夠真正啟發幼兒的藝術潛能，奧爾夫音樂把音樂、節奏、舞蹈、語言等融合在一起，為兒童提供了聽覺、視覺、觸覺等多重感官刺激，并且讓兒童去模仿、探索音樂，在愉悅的氛圍中主動參與并獲得發展。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。

奧爾夫音樂的特點：1、培養寶寶對音樂的興趣：奧爾夫音樂帶有自娛的特性，這就吸引了兒童參加進來，讓孩子在玩樂中懂得音樂，不是為了學音樂而學音樂，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂的年齡，就開始音樂的實地演習。2、培養寶寶的專注力和協調能力：由于在上課時，寶寶耳朵要聽、眼睛要看、嘴中要學唱、還要配合各種動作，調動了寶寶各個器體都要參與音樂的表現，從而使寶寶注意力集中，學習得非常快。同時也鍛煉了各器體的協調能力。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂用更原本的音樂形式貼近兒童，培養兒童喜愛音樂的興趣、表現和創造音樂的能力。

奧爾夫音樂的作用：1．培養孩子專注力和協調能力：由于在上課時，孩子耳朵要聽、眼睛要看、嘴中要學唱，還要配合各種動作，這調動了孩子各個器體去參與音樂的表現，從而使孩子注意力集中，也鍛煉了各器體的協調能力。2．培養孩子聽力和創造力：0-3歲是聽力發展的關鍵期，這個時期讓孩子多聽各種各樣的聲音和節奏，有助于聽力的發展。因為孩子社會經驗較少，創造力的表現不太明顯。而4歲是創造力發展的關鍵時期，這時如果充分運用孩子這一時期的特點，可以開發孩子的創造力。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂較大的特點是關注孩子內心世界的開發。全日制幼兒園奧爾夫音樂教學

奧爾夫音樂能夠真正啟發幼兒的藝術潛能。全日制幼兒園奧爾夫音樂教學

想要提高幼兒音樂教育的質量，首先就必須保證音樂教育對幼兒有足夠的吸引力來促使幼兒能主動地參與到音樂學習中。奧爾夫音樂律動教育也強調幼兒才是課堂的主任，要求能通過游戲的方式對幼兒進行引導來提高幼兒在音樂學習中的主動性。與傳統的音樂教學方式相比，奧爾夫音樂教育顯然更加符合幼兒的心理特征，能充分有效地調動幼兒對音樂學習的興趣。究其原因主要是以游戲娛樂為主的音樂教學方式顯然更加符合幼兒活潑好動的性格特征，這就能促使幼兒更為主動地參與到學習中。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。全日制幼兒園奧爾夫音樂教學

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