奧爾夫的音樂教育思想及其教學方法,呈現一種開放性,這使得奧爾夫音樂教育體系在任何一個國家、民族的傳播必然形成本土化。奧爾夫音樂重在理念,它沒有規定一個標準的示范課程,他鼓勵人們依照本國的文化,將他的音樂理念融入其中,這樣雖然給教學帶來一定難度,但也給各國的奧爾夫教育工作者提供了一個無限發展的空間。從本土出發,中國的奧爾夫結合了本民族的文化、語言、民歌、童謠甚至是方言。這種音樂更被人們熟知,更為人們所接受,具有通俗性,人們更易懂。因此,各國的奧爾夫理念相同,卻在具體內容上不同,不會使奧爾夫局限在某一時代、某一國家,而是不斷創新,世世代代發展下去。如果想詳細了解我們的課程優勢,請點擊導航欄 “音樂課程”。奧爾夫音樂課程更強調創造嬰幼兒精神的塑造。貴陽合辦幼兒園奧爾夫音樂學習
奧爾夫音樂課程的目的是:培養學生的感知反應能力、領悟能力、身體各部或心腦的協調能力、記憶力、創造力、交流溝通能力等等,同時培養學生在藝術方面的素養、感覺(及情感體驗)、表現、創編的能力,并通過親自參與的活動(說、唱、奏、動、聽、游戲等),去探究、發現、表現和創造藝術。目前許多幼兒園還停留在排排坐,唱唱歌的落后狀況,根本沒有系統的音樂課程,能夠真正啟發幼兒的藝術潛能,奧爾夫音樂把音樂、節奏、舞蹈、語言等融合在一起,為兒童提供了聽覺、視覺、觸覺等多重感官刺激,并且讓兒童去模仿、探索音樂,在愉悅的氛圍中主動參與并獲得發展。如果想詳細了解我們的課程優勢,請點擊導航欄 “音樂課程”。貴陽合辦幼兒園奧爾夫音樂哪家便宜奧爾夫音樂用更原本的音樂形式貼近兒童,培養兒童喜愛音樂的興趣、表現和創造音樂的能力。
奧爾夫音樂啟蒙教育主要針對0-6歲幼兒的音樂啟蒙教育,它遵循孩子成長規律,分階段有重點的實施音樂教育。在奧爾夫音樂教育中,強調用各種各樣的方式,加入到音樂活動中來,比如用語言、用身體、用能找到的日常器具,從跟著音樂起舞、配合,到設計、編排、合奏樂曲,都是很好的參與活動。奧爾夫音樂把音樂、節奏、舞蹈、語言等融合在一起,為兒童提供了聽覺、視覺、觸覺等多重感官刺激,并且讓兒童去模仿、探索音樂,在愉悅的氛圍中主動參與并獲得發展。特別是對自閉癥譜系障礙兒童的社會交往能力、注意力集中能力、情緒控制能力等有比較好的效果。如果想詳細了解我們的課程優勢,請點擊導航欄 “音樂課程”。
奧爾夫音樂教育原理:親自參與、訴諸感性、回歸人本:情商是人們智力發展的一個重要因素,以往人們不知道通過何種途徑去培養,奧爾夫就是一個培養情商的好方法。通過孩子的視、聽、觸、嗅,較大限度地調動孩子各個方面的能力,開發孩子的潛能。原本的音樂是一種人們必須自己參與的音樂。音樂在這里的作用在于,它使人們成為一個主動者參與其間,而不只是一個聆聽者。當音樂響起,你可以用身體動作表達,就像有的小孩子,聽到電視里面唱歌或者跳舞,也扭動小屁股跳起來,嘴里也哼唱起來。這種自娛自樂的音樂形式有助于情感的抒發與宣泄。如果想詳細了解我們的課程優勢,請點擊導航欄 “音樂課程”。奧爾夫音樂不是單純用嘴唱或用耳朵聽,它是一種綜合的藝術。
奧爾夫的音樂教育原理是指原本性的音樂教育。原本的音樂是指人們不是作為聽眾,而是作為演奏者參與其間,把動作、舞蹈、語言緊密結合在一起,是一種人們必需自己參與的音樂;原本的音樂是接近自然,源于生活,能為每個人學會和體驗的,非常適合于兒童的。奧爾夫音樂教育體系作為20世紀流傳甚廣,對世界音樂教育產生重大影響的音樂教育體系,在其創立之初,就有遠見地選擇了“原本性音樂”作為自己教育體系的標識,同時以一種開放性的姿態,隨世界音樂教育事業的發展而發展,隨時代的變化而變化。如果想詳細了解我們的課程優勢,請點擊導航欄 “音樂課程”。奧爾夫音樂教育的原理可以歸納為即興性。貴陽合辦幼兒園奧爾夫音樂哪家便宜
奧爾夫音樂可以培養寶寶其它藝術天分。貴陽合辦幼兒園奧爾夫音樂學習
奧爾夫音樂對于孤獨癥的作用:培養兒童的專注力和協調能力:在奧爾夫音樂游戲訓練時,孤獨癥兒童耳朵要聽、眼睛要看、嘴中要唱、還要配合各種動作,調動了他們各個器體都要參與音樂的表現,從而使孤獨癥兒童專注力得到了有效地提升。奧爾夫音樂的傳聲練習、聲勢動作和人聲配合傳遞的練習可以很好地訓練孤獨癥兒童的注意力。讓孩子密切等待和注意前面一位伙伴的聲音和動作并傳遞給后面的一位伙伴。奧爾夫音樂的樂器伴奏要求兒童聽著音樂的節奏用不同的樂器進行伴奏,樂器的使用具有很強的訓練手眼耳協調的作用,也鍛煉了各器體的協調能力。這種伴奏往往是在訓練者的手勢指揮和提示下進行,這極有效地訓練了手眼耳協調的能力,特別是手耳協調的能力,對提高孤獨癥兒童對外界的反應能力有很重要的意義。如果想詳細了解我們的課程優勢,請點擊導航欄 “音樂課程”。貴陽合辦幼兒園奧爾夫音樂學習
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