奧爾夫有三個主要的學習過程:模范——探索——創造。奧爾夫教學的精髓:1.它是以感受音樂來“代替”學習“音樂的,通過音樂游戲的方式讓孩子來感受音樂,培養孩子對音樂的興趣。2.讓視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺交叉使用,充分地調動孩子的五感,來讓孩子全方面地感受音樂。它順應孩子的天性,讓他去聽、去感受、去想象和創造,雖然,表面上看起來孩子沒有學會什么,但是,長久以后,孩子會對音樂、對人生會有更加細膩的理解和感受。如果想詳細了解我們的課程優勢,請點擊導航欄 “音樂課程”。奧爾夫音樂的作用:培養孩子專注力和協調能力。深圳小型幼兒園奧爾夫音樂教案小班
奧爾夫音樂的特性:1.參與性:奧爾夫音樂教學法提出,原本性的音樂并不是作為聽眾或觀眾去聆聽或觀賞音樂活動,而要求人們必須親自、主動地參與到其中的一種音樂活動。奧爾夫音樂教學強調在學習過程中,學生必須親身感受、親身體驗、親身創作。2.即興創造性:創造性是人的主體發展的較高表現,音樂教育的重要目標就是使人在參與音樂、體驗音樂的過程中變得更加富有想象力與創造力。奧爾夫認為,即興的方式是較古老、較為自然的音樂表現形式,是抒發情感較直接的表現形式。如果想詳細了解我們的課程優勢,請點擊導航欄 “音樂課程”。重慶幼兒園中班奧爾夫音樂報價奧爾夫音樂的作用:提高孩子人際交往能力。
奧爾夫音樂的作用:可開發孩子的多元智能:奧爾夫的音樂使每個人都可以在輕松愉快的情緒中,在沒有困難的壓力下學習和掌握原本性的音樂,并且鍛煉其他方面的能力。這種感受和體驗的獲得不是靠外在的知識灌輸和技術訓練,而是通過人們的親自參與,自發、自然、無形地獲得。在奧爾夫教學的過程當中,時時能感受到音樂帶來的驚奇。孩子們不只興致勃勃地參與音樂活動,而且語言能力、理解力、表演能力、創新能力等綜合能力得到提高,時時刻刻感受著音樂帶給他們的快樂。如果想詳細了解我們的課程優勢,請點擊導航欄 “音樂課程”。
奧爾夫教學法是當代有名的音樂教育體系之一,它以聽力訓練、節奏訓練、律動訓練、語言學習、創造性能力培養等為基本內容;通過說、唱、跳、奏、戲劇表演、繪畫等音樂舞蹈藝術形式,以生動活潑、豐富多彩的快樂教學形式;讓學生們發現自我,培養人的創造力、自信心、專注性、合作精神、反應能力及人格的全方面發展.奧爾夫教學法認為,在音樂教育中,音樂是手段,培養健全人格才是目的。因此,它所致力的音樂,不是單純的音樂知識,而是融合音樂、舞蹈、詩歌、美術、戲劇等各種藝術于一體,以達到健全的人格教育。如果想詳細了解我們的課程優勢,請點擊導航欄 “音樂課程”。奧爾夫音樂可以使兒童能夠感受音樂帶來的快樂,熱愛音樂。
奧爾夫教學的實質:真、善、美:(1)“真”:體現在以本國文化為基礎,從兒童生活天地去取材,讓他們沐浴于充滿音樂氣氛的環境中去感受音樂、欣賞音樂、進而研習音樂、創造音樂,增加學習興趣,提高學習效果。(2)“善”:體現在以孔子“有教無類”的思想為出發點,讓每個人都有機會接受音樂的熏陶,采用漸進式的教學方式,以增加學生的信心,產生積極學習的欲望與自然的表達能力。(3)奧爾夫教學的“美”:在于啟發人的想象力與創造潛能,并在合奏中培養群體的精神,制造一個充滿和諧的氣氛,更融合音樂、舞蹈、詩歌、美術、戲劇等各種藝術于一體,以達成健全的人格教育。創造豐富、美好的人生。如果想詳細了解我們的課程優勢,請點擊導航欄 “音樂課程”。奧爾夫音樂的較大特點是關注對孩子內心世界的開發。重慶幼兒園中班奧爾夫音樂報價
奧爾夫音樂教學法是一種先進而獨特的音樂教學法。深圳小型幼兒園奧爾夫音樂教案小班
奧爾夫音樂特點:根據奧爾夫原本性音樂教育的原理和幼兒園教育大綱精神,培養學生的感知反應能力、領悟能力、身體各部或心腦的協調能力、記憶力、創造力、交流溝通能力等等,同時培養學生在藝術方面的素養:感覺(及情感體驗)、表現、創編的能力,并通過親自參與的活動(說、唱、奏、動、聽、游戲等),去探究、發現、表現和創造藝術。許多幼兒園還停留在排排坐,唱唱歌的落后狀況,根本沒有系統的音樂課程,能夠真正啟發幼兒的藝術潛能,因此,奧爾夫音樂設置了符合中國孩子特點的親子奧爾夫音樂班…幼兒園奧爾夫音樂班課程。如果想詳細了解我們的課程優勢,請點擊導航欄 “音樂課程”。深圳小型幼兒園奧爾夫音樂教案小班
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