音樂(lè)素養(yǎng)是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，也許在學(xué)習(xí)過(guò)程中，效果不會(huì)立刻顯示出來(lái)，但是它對(duì)于以后相關(guān)的音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)，有著非常重要的推動(dòng)作用。從小的方面來(lái)說(shuō)：認(rèn)識(shí)樂(lè)譜，把握作品的節(jié)奏與速度，掌握各類演奏、省略記號(hào)等。從大的方面來(lái)說(shuō)：可以加深對(duì)音樂(lè)的理解，把握作品規(guī)律，更快速地掌握和理解作品。視唱的學(xué)習(xí)則是教孩子認(rèn)識(shí)樂(lè)譜文字的過(guò)程，目的即為提升相關(guān)讀譜技能，使之更有效的閱讀、理解及表現(xiàn)音樂(lè)。視唱不同于幼兒時(shí)期孩子們學(xué)唱兒歌、兒歌的學(xué)習(xí)可以像學(xué)習(xí)唐詩(shī)一樣，其目的只是使孩子通過(guò)歌唱，初步了解音樂(lè)的節(jié)奏感覺(jué)及樂(lè)感。所以，學(xué)習(xí)視唱的時(shí)候，需要注意的是：引導(dǎo)孩子通過(guò)主觀意識(shí)單獨(dú)識(shí)別樂(lè)譜中的音符。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂(lè)課程”。音樂(lè)素養(yǎng)是音樂(lè)教育體系中重要的基礎(chǔ)課程之一。河北幼兒園課程方案

幼兒園課程融合于一日生活之中，幼兒園的教育對(duì)象是3歲以上的學(xué)齡前幼兒，處于這一階段的幼兒正開(kāi)始學(xué)習(xí)自理，學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己照顧自己。但是，他們還不能脫離成人的照顧，特別是小班的孩子，在生活上更需要依賴于成人。因此，幼兒在園的進(jìn)餐、盟洗、午睡等等都成為幼兒教師工作的重要部分，幼兒的保育成為幼兒園課程重要的組成部分。幼兒在園所進(jìn)行的各種活動(dòng)都包含課程的目標(biāo)和內(nèi)容，幼兒園課程融合在一日生活的各種活動(dòng)與環(huán)節(jié)之中，包括集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、自選活動(dòng)、轉(zhuǎn)換過(guò)渡與收拾整理、進(jìn)餐、盟洗、午睡以及入(離)園等。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂(lè)課程”。貴陽(yáng)全日制幼兒園課程全方面的音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)包括：樂(lè)理、聽(tīng)覺(jué)、視唱。

幼兒園課程的具體目標(biāo)：1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)人與人相互關(guān)愛(ài)與協(xié)作的重要和快樂(lè)。2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，單獨(dú)自信地做力所能及的事，有初步責(zé)任感。3、積極活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性。4、親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)與探索的興趣。5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。6、積極地嘗試運(yùn)用語(yǔ)言及其他非語(yǔ)言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定想象力和創(chuàng)造性。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂(lè)課程”。

幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的方法：（1）情境創(chuàng)設(shè)法。情境創(chuàng)設(shè)法是為了幫助幼兒更好地感受和理解音樂(lè)內(nèi)容思想情感而采用的創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境的方法。常用故事、美工、多媒體等手段。比如在“小樹(shù)葉”的歌唱活動(dòng)中，利用美工創(chuàng)設(shè)秋天樹(shù)葉飄落的情境。（2）示范模仿法。示范模方法是為了幫助幼兒學(xué)習(xí)歌唱、韻律多種或樂(lè)器知識(shí)和演奏，采用教師示范幼兒模仿的教學(xué)方法。這也是音樂(lè)教育常用的、基本的教學(xué)方法。（3）節(jié)奏朗誦法。節(jié)奏朗誦法是在學(xué)習(xí)曲調(diào)之前用有節(jié)奏的朗誦歌詞來(lái)幫助幼兒記憶歌詞、掌握歌曲節(jié)奏的方法。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂(lè)課程”。兒童音樂(lè)素養(yǎng)課結(jié)合孩子們認(rèn)知事物的特點(diǎn)與習(xí)慣，引導(dǎo)他們用身體去感受音樂(lè)。

音樂(lè)素養(yǎng)并不只是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本素質(zhì)，而是一種綜合性的音樂(lè)基礎(chǔ)教育，它是包括了視唱、聽(tīng)音、節(jié)奏、基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)、寫(xiě)作以及音樂(lè)欣賞和音樂(lè)史等多方面的綜合較強(qiáng)的素質(zhì)教育和音樂(lè)基礎(chǔ)訓(xùn)練。學(xué)習(xí)音樂(lè)必須先學(xué)習(xí)音樂(lè)素養(yǎng)課，因?yàn)橐魳?lè)素養(yǎng)課是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)牢固了，在以后的音樂(lè)的道路上才能更好的去理解音樂(lè)、懂得音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。學(xué)習(xí)音樂(lè)素養(yǎng)不只可以全方面的提高學(xué)生的綜合音樂(lè)素質(zhì)和自身的文藝氣息，還可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂(lè)課程”。麥麗寶寶音樂(lè)素養(yǎng)課程優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)形式豐富。貴陽(yáng)全日制幼兒園課程

麥麗寶寶音樂(lè)素養(yǎng)課程優(yōu)點(diǎn)：齊全的配套學(xué)具。河北幼兒園課程方案

音樂(lè)素養(yǎng)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：加強(qiáng)音樂(lè)理論的教學(xué)。授人以魚(yú)，不如授人以漁。任何事情、任何工作，要想做得好，就必須把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。脫離實(shí)踐的理論，是行不通的；但是，課堂教學(xué)工作如果沒(méi)有正確的理論作指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)就會(huì)停滯，工作就會(huì)被動(dòng)或陷于盲目性。理論是指導(dǎo)實(shí)踐的一把鑰匙，掌握好理論知識(shí)，有利于準(zhǔn)確地把握事物，對(duì)事物的認(rèn)知要從本質(zhì)上理解學(xué)習(xí)，從而提高到一個(gè)較高的層次。要學(xué)好音樂(lè)，音樂(lè)理論就是打開(kāi)音樂(lè)之門的鑰匙，要重視并要求學(xué)生學(xué)習(xí)好音樂(lè)理論知識(shí)就是這個(gè)道理。授課中，往往忽視了音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，這是音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)致命不足。所以，讓學(xué)生更深意義地理解并學(xué)習(xí)音樂(lè)，音樂(lè)理論教學(xué)首當(dāng)其沖。如果學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解只限于在日常生活中唱歌、跳舞，彈奏音符，這是不夠的，要從理論的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)，創(chuàng)造、發(fā)展音樂(lè)，挖掘音樂(lè)的真理與魅力，使其養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂(lè)課程”。河北幼兒園課程方案

廣州麥麗樂(lè)器有限公司在電子琴，數(shù)碼鋼琴，兒童音樂(lè)課程，集體課室管理系統(tǒng)一直在同行業(yè)中處于較強(qiáng)地位，無(wú)論是產(chǎn)品還是服務(wù)，其高水平的能力始終貫穿于其中。公司始建于2006-04-18，在全國(guó)各個(gè)地區(qū)建立了良好的商貿(mào)渠道和技術(shù)協(xié)作關(guān)系。麥麗樂(lè)器以電子琴，數(shù)碼鋼琴，兒童音樂(lè)課程，集體課室管理系統(tǒng)為主業(yè)，服務(wù)于辦公、文教等領(lǐng)域，為全國(guó)客戶提供先進(jìn)電子琴，數(shù)碼鋼琴，兒童音樂(lè)課程，集體課室管理系統(tǒng)。產(chǎn)品已銷往多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，被國(guó)內(nèi)外眾多企業(yè)和客戶所認(rèn)可。