陽子老師秉持 “生活皆為教育場” 的理念，將科學育兒巧妙融入日常生活脈絡，推行沉浸式教學模式。孩子們于熟知的生活情境里與繪本知識相逢并展開研習，達成 “于游樂間領悟，于領悟中暢玩” 的成效，有力地激發了孩童的潛在天資，使其在閑適愉悅的環境中領會且吸納知識養分。依循 “成長推動學習，學習助力成長” 的導向準則，在兒童自然發展的根基之上，憑借準確且具前瞻性的教育理念，助力兒童在認知層面拓展視野、在情感維度深化感悟、在社交范疇增進交往，達成學習進程與成長軌跡的雙向增速，為孩子在繪本閱讀的天地里鑄就提升的階梯，使其不斷邁向更高的成長境界。陽子老師告訴家長，與孩子一起為繪本中的角色制作小道具，豐富閱讀過程，提升動手能力。說明陽子老師繪本課咋樣

繪本課像是一把神奇的鑰匙，開啟了孩子們無限的想象空間。每一本繪本都是一個獨特的世界，陽子老師引導孩子們沉浸其中，去想象故事中未描繪的情節、角色的內心世界以及畫面背后的故事。孩子們不再局限于現實的束縛，他們可以把自己想象成繪本中的超級英雄拯救世界，或者化身為可愛的小動物在森林中冒險。這種想象力的放飛進一步點燃了創造力的火花，孩子們在繪本創作、故事改編等活動中展現出令人驚嘆的創意，如同為他們的思維插上了自由翱翔的翅膀。
想知道陽子老師繪本課信息陽子老師指導家長在閱讀中與孩子角色互換，孩子當講述者，增強其表達自信與故事掌控力。

陽子老師繪本課，極為注重互動這一滋養成長的 “陽光雨露”，親子互動與孩子間互動相互交織，共同編織出一張緊密的教育之網。積極推動家長與孩子攜手踏入繪本閱讀的奇妙天地，在閱讀的每一步，用巧妙的提問激發孩子的思考嫩芽，以熱烈的討論催開孩子的思維花朵，借助生動的模仿讓故事中的角色在孩子心中生根發芽，依靠精彩的表演讓孩子對故事的理解之樹茁壯成長。這樣一來，孩子對繪本的理解如深深扎根于土壤中的樹根般穩固且深入，記憶如繁茂的枝葉般豐富，親子關系似粗壯的樹干般堅實，孩子在社交這片森林中的活動能力也得到充分鍛煉與提升，為孩子在知識花園中的茁壯成長提供了保障。

陽子老師開設的繪本課，充分考量不同年齡段寶寶的特性與需求差異，以嚴謹的態度甄選出飽含教育意義的繪本。借助繪本里的故事，巧妙地帶領寶寶們去探索生活中的各類常識，逐步構建起正確的認知體系，讓孩子們可以更順暢地領會與接納繪本中的知識要點，進而有力地推動學習成效的提升。該課程高度重視親子間以及孩子彼此間的互動環節，積極鼓勵家長與孩子共同投身于繪本閱讀活動之中。借助提問引發思考、討論促進交流、模仿增添趣味、表演深化理解等一系列方式，強化孩子對繪本的理解深度與記憶牢固程度，與此同時，有效促進親子感情升溫，助力孩子社交能力的拓展。就像組織孩子對繪本中的角色進行模仿表演，在此過程中，孩子不但能夠更透徹地把握故事的精髓，還能夠在表達能力與創造力方面收獲明顯的鍛煉與成長。陽子老師指導家長在開啟繪本閱讀前，與孩子一同探究封面圖案，挖掘可能潛藏的故事線索，開啟想象的大門。

陽子老師提醒家長要引導孩子觀察繪本的畫面細節。比如在《母雞蘿絲去散步》中，讓孩子觀察狐貍在每一頁的表情和動作，以及母雞蘿絲周圍的環境變化。通過觀察細節，孩子可以更好地理解故事的情節發展，同時也能提高他們的觀察力。家長可以和孩子一起討論繪本的主題、情節和角色。例如，讀完《夏洛的網》后，和孩子討論友誼的重要性，問問孩子對夏洛和威爾伯之間的友誼有什么看法。這種討論可以幫助孩子深化對故事所傳達的價值觀的理解?？梢愿鶕L本內容開展一些延伸活動。如果是讀了一本關于美食的繪本，家長可以和孩子一起制作書中提到的美食；如果是關于自然的繪本，就可以帶孩子去戶外觀察相關的自然現象。通過這些活動，讓孩子對繪本內容有更深刻的體驗。陽子老師是五根手指頭教育品牌創始人。想知道陽子老師繪本課信息

陽子老師引導家長在繪本閱讀時，用多變的語調塑造角色聲音，使孩子仿若置身故事現場，感受角色魅力。說明陽子老師繪本課咋樣

陽子老師的繪本課秉持 “以繪本為舟，渡知識之海；以閱讀為翼，啟心靈之門” 的理念。旨在通過繪本這一充滿魅力的載體，激發孩子們對閱讀的熱愛，培養其豐富的想象力與創造力。無論是低齡幼兒對世界的初步認知，還是大齡兒童情感與品德的塑造，課程都依據不同年齡段孩子的心理特點和發展需求精心設計。每一本繪本的選擇都是經過深思熟慮，猶如為孩子們量身定制的知識與心靈養分，助力他們在成長道路上逐步構建起自主思考、積極探索的精神大廈，為未來的學習與生活奠定堅實而美好的基礎。說明陽子老師繪本課咋樣