2.生物園地面積：不小于300m2，要求陽光充足、排水良好、土地平坦、水源充足。3.生物園地可分植物區、動物區、實驗區，也可將各區有機結合。4.生物園地應配備相應的設施，包括供水、排水、用電系統，陰棚、花架、水池、水箱、鐵籠等。有條件的可建溫室、無土栽培室、培養室、工具房。室外的水電設施和各專室應有安全、保護措施。二、實驗室儀器配備高中%u655儀器設備參照教育部配備標準配備，可根據新教材要求適當調整。演示實驗儀器：按每四個平行班配備一套。學生分組實驗儀器：Ⅰ、Ⅱ類儀器數量應達二人一組。班級數較多的Ⅲ類應增加儀器數量。三、實驗人員隊伍建設軌數8軌12軌16軌20軌實驗教師或實驗員3人（專職）5人（3名專職）6人（3名專職）8人（3名專職）實驗教師兼課不超過每周4節，實驗教師盡可能長期穩定在實驗崗位上。有三名以上實驗教師（實驗員）的設一名實驗室負責人，負責人應具有較高的思想覺悟，有一定的理論水平和實驗%u655經驗，能力較強，且為相應的中級以上職稱人員擔任，享受教研組長待遇。實驗教師應具有本科學歷，并應對口，實驗教師（實驗員）必須通過本地（縣、區級）教育主管部門的培訓，經市級考核，獲得市級或市級以上的資格證書，持證上崗。想提升實驗教學與實驗室管理水平？南京駿飛平臺幫您實現！貴州實驗室管理與實驗教學管理平臺

    健全學生實驗記錄簿，低值易耗品登記簿，實驗儀器損壞、報廢、賠償、維修登記簿，自制教具登記簿、課外科技活動(含科學園和小氣象站的日常管理、觀察記錄等)登記簿。做好實驗室的技術資料（儀器說明書、自制教具材料及實驗中收集的數據等資料）、管理資料（有關文件、儀器驗收單、儀器借還維修等記錄）和%u655資料（實驗%u655計劃、實驗室安排、實驗%u655總結等）的建立、收集與整理歸檔工作。五、小學科學實驗室的使用1.提高科學課實驗開出率按新課程標準和教材要求，完成演示、分組等各類實驗，積極提供學生直接參與科學實踐活動的機會，適當增加與小學生日常生活有關的趣味實驗。實驗操作要正確、規范，使學生養成良好的實驗習慣，達到新課程標準和教材要求。2.有效開展科學探究實驗制定學生探究性實驗計劃，利用實驗室現有資源，可以結合各校自身特點，開設有特色的校本實驗課程及探究課題。創造條件開放科學探究實驗室，滿足學生的探究欲望，%u8BA生親歷各種科學活動。加深學生對科學探究的理解，掌握科學探究的基本技能，提高學生的科學素養。有條件的可根據教材要求和學生實際水平增加學生探究性實驗的實驗次數、時數。江蘇實驗教學與實驗實驗教學信息軟件南京駿飛的實驗教學信息系統，為教學提供便捷的信息支持，了解下！

    導向性原則。引導各地教育主管部門和重視實驗教學工作，調動教師開展實驗教學的積極性，督促教師按照新課程標準要求完成實驗教學計劃。規范性原則。將實驗教學納入教學管理規程，分年級、分學科制定切實可行的實驗教學計劃，加強實驗教學過程管理，明確實驗教學內容，開齊開足新課程標準規定實驗，嚴格實驗教學程序和規范。創新性原則。更新實驗教學觀念，創新實驗教學方式，拓展多元化學習空間。引導學生積極參與，主動完成探索、體驗、感悟的學習過程，鼓勵學生自主探究，突出創新精神和實踐能力的培養。安全性原則。建立健全實驗教學安全責任制度，切實強化實驗教師和學科教師安全責任意識，提升實驗教學安全管理能力。加強師生實驗教學安全教育，保障實驗教學正常、安全、地開展。二、實施策略（一）科學制定實驗教學目標教師應根據課程方案和學科課程標準的要求，深刻認識每個實驗學習主題對促進學生素養發展的功能和價值，綜合考慮實驗教學目標與課程目標、學展水平、實驗類型等多方面因素，系統設計學年度實驗教學目標、單元實驗教學目標和課時實驗教學目標。1.體現目標多元性。制定實驗目標時要充分挖掘并準確表達每一個實驗活動的多元目標。

    穩步推進中考和普通高中學業水平合格性考試實驗操作的標準化考場建設。9.配齊配足實驗儀器設備。學校要按照國家和省學科教學裝備配置標準，配齊配足學科實驗教學所需的教學儀器設備，及時做好教學儀器設備更新和實驗耗材補充，滿足實驗教學需求。10.合理配備實驗室管理員。學校要根據辦學規模，合理配備實驗室專兼職管理員，使其切實承擔起實驗室的日常管理、實驗儀器的維護與保養、實驗教具的制作與改進、實驗教學的研究與指導等工作，科學核定其工作量并列入績效考核。在培訓進修、評優評先等方面與學科教師一視同仁。11.建設實驗管理服務平臺。建設省、市、縣、校互聯互通，覆蓋全省所有中小學的實驗教學管理與服務平臺，監管并動態了解實驗教學開展情況，提供課程、教學、評價、裝備等方面資源與專業指導，提升信息化服務能力，促進全省中小學實驗教學開展和實驗教學質量的提高。（四）健全實驗教學評價機制12.完善質量監測評價體系。把實驗教學情況納入教育質量評價監測體系，探索在全省義務教育學生學業質量監測中開展學生實驗探究能力考查。加強實驗室、特色實驗活動空間等建設應用的績效評估，強化對學校實驗教學的全要素監測與改進。南京駿飛的實驗教學管理系統，精細化管理推動實驗教學進步！

    支持探索建設學科功能教室、綜合實驗室、創新實驗室、創客實驗室等，鼓勵對普通教室進行多功能技術改造，建設復合型綜合實驗教學環境。2.落實中小學實驗室標準化建設要求。根據不同學段特點和課程要求，依據教育部各學科教學裝備配置標準，加快中小學教育裝備標準化建設。現有要按照新標準力爭2022年前全部完成儀器設備補充更新，新建應嚴格執行新標準，并加強實驗室建設。3.落實中小學實驗教學體系建設要求。各市教育行政部門要按照課程方案和課程標準要求，將實驗教學作為課程體系的重要內容納入學科教學基本規范，落實實驗教學要求。中小要按照教育部制訂的中小學實驗教學基本目錄和操作指南，分年級、分學科制定切實可行的實驗教學計劃，精心設計實驗教學內容，開齊開足開好課程標準規定實驗，保證基礎性實驗開出率達到100%。注重加強實驗教學與多學科融合教育、編程教育、創客教育、人工智能教育、社會實踐等有機融合，有條件的地區可以開發地方課程和校本課程。4.落實中小學規范實施實驗教學要求。加強實驗教學過程管理，各中小要嚴格實驗教學程序和規范，認真做好實驗計劃，及時記載已做實驗、指導教師、完成時間等內容。 實驗教學服務軟件哪家專業靠譜？南京駿飛科技專業靠譜之選！河南實驗信息管理與實驗教學信息軟件

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    占總分10%）、實驗操作（占總分80%，含完成實驗及合作完成實驗兩部分）、實驗報告（占總分5%）、答辯（占總分5%）等。總決賽計劃于2023年8月舉辦，具體時間、地點另行通知。三、獎項設立（一）個人獎1.實驗知識競賽：以設區市為單位每學科按參加復賽學生人數設金獎、銀獎、銅獎和優勝獎若干。2.按照分區賽個人總分排名，每學科前20%的學生獲省三等獎（其中參加總決賽的選手按總決賽名次授獎）。3.按照總決賽個人總分排名，每個學科分別設立以下獎項：特等獎10名，一等獎17名，其余為二等獎。4.每位獲得省三等獎及以上的參賽學生可上報一名指導教師，獲獎學生的指導教師獲得對應指導教師獎。5.每學科在總決賽中合作完成實驗環節得分排名的學生獲得合作獎。（二）團體獎按照每個設區市每學科參賽學生在總決賽中的總分排名，分別設立學科團體獎：特等獎1個，一等獎2個，二等獎3個。（三）獎及個人1.獎：每學科參加實驗知識競賽初賽的年級的學生人數達到該年級總人數（高中段為選修物理、化學的學生總人次）80%的獲得評獎資格，其中20%的可獲得獎，由縣。市、區）結合參與實驗知識競賽和日常實驗教學開展情況綜合評定并向設區市申報，設區市審核后報大賽組委會。貴州實驗室管理與實驗教學管理平臺