終身學(xué)習(xí)學(xué)分銀行建設(shè)：平?jīng)龆x聯(lián)合清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院，建立甘肅省終身學(xué)習(xí)學(xué)分銀行。系統(tǒng)采用區(qū)塊鏈技術(shù)存證慕課學(xué)習(xí)、職業(yè)技能培訓(xùn)等非學(xué)歷教育成果，2024年已完成50萬(wàn)市民學(xué)習(xí)檔案上鏈。蘭州某企業(yè)員工通過(guò)積累“智能制造”課程學(xué)分，獲得西北工業(yè)大學(xué)學(xué)歷認(rèn)證，實(shí)現(xiàn)“技能+學(xué)歷”雙提升。該項(xiàng)目被**教科文組織列為“數(shù)字時(shí)代終身學(xué)習(xí)創(chuàng)新案例”，計(jì)劃2025年實(shí)現(xiàn)全省14個(gè)市州全覆蓋，助力學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。

教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型依托清華教育評(píng)價(jià)模型，平?jīng)龆x構(gòu)建甘肅省教育質(zhì)量智能監(jiān)測(cè)網(wǎng)。系統(tǒng)通過(guò)自然語(yǔ)言處理技術(shù)分析500萬(wàn)份學(xué)生作業(yè)，精細(xì)定位全省數(shù)學(xué)運(yùn)算能力薄弱、語(yǔ)文閱讀理解短板等共性問(wèn)題。2023年監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示河西地區(qū)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力低于全國(guó)均值15%，隨即啟動(dòng)“智能聽(tīng)說(shuō)教室”建設(shè)項(xiàng)目，一年內(nèi)學(xué)生口語(yǔ)達(dá)標(biāo)率提升28%。該網(wǎng)絡(luò)還支持教育質(zhì)量預(yù)警功能，天水市某縣通過(guò)預(yù)警及時(shí)調(diào)整教育投入結(jié)構(gòu)，義務(wù)教育質(zhì)量均衡發(fā)展指數(shù)躍居全省**。 清華NLP技術(shù)打造“隴智助教”，教師日均減負(fù)2.5小時(shí)。臨夏州數(shù)字化教育解決方案數(shù)智化教育

校園安全智能防控系統(tǒng)平?jīng)龆x聯(lián)合清華大學(xué)公共安全研究院，構(gòu)建“隴盾校園”智能安防體系。系統(tǒng)集成AI視頻分析、電子圍欄、應(yīng)急指揮等功能，在蘭州30所試點(diǎn)校部署后，2024年校園安全事故同比下降72%，應(yīng)急響應(yīng)時(shí)間縮短至90秒內(nèi)。定西某中學(xué)通過(guò)情緒識(shí)別系統(tǒng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并干預(yù)學(xué)生心理危機(jī)事件13起，獲公安部“智慧平安校園”創(chuàng)新獎(jiǎng)。系統(tǒng)還聯(lián)通教育、公安、醫(yī)療數(shù)據(jù)平臺(tái)，形成“監(jiān)測(cè)-預(yù)警-處置-復(fù)盤(pán)”閉環(huán)管理，為《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》校園安全標(biāo)準(zhǔn)提供技術(shù)范本。怎樣加盟數(shù)智化教育社區(qū)教育合規(guī)項(xiàng)目衛(wèi)星+5G混合組網(wǎng)成本降70%，獲航天局創(chuàng)新獎(jiǎng)。

教育區(qū)塊鏈構(gòu)建可信評(píng)價(jià)體系為解決教育數(shù)據(jù)孤島問(wèn)題，平?jīng)龆x聯(lián)合清華大學(xué)區(qū)塊鏈實(shí)驗(yàn)室，在蘭州市試點(diǎn)“隴教鏈”平臺(tái)。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、教師教研成果等數(shù)據(jù)上鏈存證，實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域?qū)W分互認(rèn)。2024年高考中，武威市3.2萬(wàn)名考生電子檔案上鏈核驗(yàn)，效率提升70%，學(xué)術(shù)造假投訴量下降92%。該平臺(tái)還支持“技能證書(shū)鏈”，已為河西學(xué)院等高校發(fā)放5000份不可篡改的微證書(shū)，助力職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)精細(xì)對(duì)接。

人工智能助教系統(tǒng)規(guī)模化應(yīng)用依托清華NLP技術(shù)，平?jīng)龆x開(kāi)發(fā)“隴智助教”系統(tǒng)，具備智能答疑、作文批改、學(xué)情預(yù)警等功能。2023年在慶陽(yáng)市30所中學(xué)部署后，教師日均工作時(shí)長(zhǎng)減少2.5小時(shí)，學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo)覆蓋率從28%提升至85%。系統(tǒng)高考作文評(píng)分與人工吻合度達(dá)91%，張掖某高中借助其“知識(shí)點(diǎn)追蹤”功能，高三復(fù)習(xí)效率提升45%。計(jì)劃2025年實(shí)現(xiàn)全省高中全覆蓋，打造西部較早AI助教示范省。

想讓您的教育機(jī)構(gòu)在甘肅地區(qū)嶄露頭角？鼎輝學(xué)堂派加盟項(xiàng)目的師資培訓(xùn)將助您一臂之力。鼎輝運(yùn)營(yíng)的學(xué)堂派平臺(tái)資源豐富，超 50 個(gè)教材版本覆蓋***，16000 個(gè) PPT 課件、11000 個(gè)導(dǎo)學(xué)案、650000 道試題、7200 套試卷和 11000 個(gè)音頻與教材目錄精確匹配，為教師培訓(xùn)提供了豐富的資源庫(kù)。教師在培訓(xùn)中學(xué)會(huì)運(yùn)用這些資源進(jìn)行教學(xué)，并利用各章節(jié)的復(fù)習(xí)板塊和試卷中心的精品試卷優(yōu)化教學(xué)效果，達(dá)成 “教學(xué)評(píng)” 一體化。加盟鼎輝學(xué)堂派，以專(zhuān)業(yè)師資培訓(xùn)提升教學(xué)質(zhì)量，吸引更多學(xué)員，實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)在甘肅教育市場(chǎng)的穩(wěn)定盈利。慕華成志“教育大腦”平臺(tái)入選教育部新基建首列。

碳中和校園建設(shè)與綠色課程開(kāi)發(fā)響應(yīng)“雙碳”戰(zhàn)略，平?jīng)龆x在蘭州新區(qū)建設(shè)碳中和實(shí)驗(yàn)學(xué)校。校園采用光伏發(fā)電、雨水循環(huán)系統(tǒng)，配套“低碳生活”校本課程與碳足跡監(jiān)測(cè)APP。學(xué)生通過(guò)“綠色創(chuàng)客”項(xiàng)目設(shè)計(jì)風(fēng)能模型，數(shù)據(jù)同步至清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院研究平臺(tái)。2024年數(shù)據(jù)顯示，該校碳排放強(qiáng)度較傳統(tǒng)校園降低65%，學(xué)生環(huán)保行為達(dá)標(biāo)率提升80%。項(xiàng)目獲**教科文組織“綠色教育創(chuàng)新獎(jiǎng)”，擬推廣至全省50所生態(tài)示范校。

教師數(shù)字畫(huà)像與精細(xì)培訓(xùn)體系基于清華教育大數(shù)據(jù)模型，平?jīng)龆x構(gòu)建甘肅省教師能力數(shù)字畫(huà)像系統(tǒng)，從教學(xué)技能、科研能力、信息素養(yǎng)等6維度動(dòng)態(tài)評(píng)估。2023年對(duì)1.2萬(wàn)名教師分析顯示，民族地區(qū)教師信息化能力短板***，隨即定向開(kāi)設(shè)“雙語(yǔ)微課制作”“混合式教學(xué)設(shè)計(jì)”等專(zhuān)題培訓(xùn)，參訓(xùn)教師***率從35%提升至72%。定西某教師通過(guò)畫(huà)像診斷改進(jìn)課堂互動(dòng)策略，獲全國(guó)信息化教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)。 慕華成志“未來(lái)課堂”實(shí)驗(yàn)班升級(jí)率較傳統(tǒng)班高百分之二十八。清華附小成志教育實(shí)踐基地?cái)?shù)智化教育強(qiáng)基計(jì)劃沖刺清北專(zhuān)項(xiàng)課程

教育元宇宙師資培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)率躍升47%。臨夏州數(shù)字化教育解決方案數(shù)智化教育

教育元宇宙師資培訓(xùn)計(jì)劃依托清華大學(xué)元宇宙實(shí)驗(yàn)室，平?jīng)龆x開(kāi)發(fā)“元師訓(xùn)”虛擬研修平臺(tái)。教師通過(guò)數(shù)字分身參與清華附小名師課堂觀摩，在虛擬教研空間開(kāi)展跨區(qū)域集體備課。2023年臨夏州500名教師完成首期培訓(xùn)后，混合式教學(xué)設(shè)計(jì)***率從18%躍升至65%，教學(xué)反思報(bào)告質(zhì)量提升40%。平臺(tái)還設(shè)置“教學(xué)危機(jī)模擬艙”，幫助教師應(yīng)對(duì)突發(fā)教學(xué)場(chǎng)景，參訓(xùn)教師課堂管理能力測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)率超95%。該項(xiàng)目被納入教育部“人工智能+教師隊(duì)伍建設(shè)”行動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃五年培養(yǎng)10萬(wàn)名數(shù)字化教學(xué)骨干。臨夏州數(shù)字化教育解決方案數(shù)智化教育