再就業培訓：在深化國有企業創新和實施再就業工程中，為幫助下崗職工轉變就業觀念、提高職業技能， 盡快實現再就業，原勞動部制定了《三年千萬再就業培訓計劃》，要求充分動員社會各方面力量，實行在部門指導和扶持下，個人自學、企業組織和社會幫助相結合，大力開展多種形式的再就業培訓。再就業培訓的總體目標是：從1998年-2000年得年中，為1000萬下崗職工提供職業指導和職業培訓服務（對1000萬下崗職工普遍進行職業指導，對其中600萬人組織進行職業技能和創業能力培訓）。通過努力，使下崗職工樹立新的就業觀念，轉崗轉業人員掌握實用技能，自謀職業者增強創業能力。心態培訓應該作為培訓的中心和重心，卻較容易被忽略。無錫架子工培訓服務

培訓的幾個誤區：培訓不是改變企業命運的靈丹妙藥，更不是救世主，宣傳培訓等于神話無異于自我欺騙，培訓存在的主要誤區也很典型：培訓就是，就是講課這樣的話不只是一個人這樣說，也不是一個企業這樣說，按照這樣的觀點，所謂的“培訓”就是的過程，這中間不需要溝通，更沒有平等，只是教會式的宣導?？赡茉谇皫啄昱嘤柺袌銎鸩綍r存在這種現象，而現在的培訓早已超越了說教，我們在安排培訓時較主要的就是交流和溝通。一般現在六到七個小時，至少安排一個小時溝通，否則對培訓師的觀點存在置疑或不同見解，培訓結束有不能得到解答，培訓甚至會適得其反。無錫架子工培訓服務從企業的實際出發，因人而異、因崗而異、因部門而異地進行培訓。

大力培訓新農民工的重要意義：在經濟轉型、社會轉型期,關愛新農民工和落實農民工培訓是應然的,新農民工素質及提高是經濟社會發展與和諧、國安之根。培訓農民工是建構包容社會和營造更好的發展環境之要措,其、經濟和社會意涵豐富、深刻。以人的素質和產品質量強國是科學發展的目標與要務,培訓新農民工屬發展的內需,此乃重視、改善民生的固有項目及一種映射,其重要、當然性應形成全社會的共識。改善農民工素質,提高其能力和增加新農民工活力,以促進社會健康成長是培訓的指向與本意。

組織培訓實施企業員工的培訓具體實施原則上應由 企業人力資源管理部門負責，其主要的工作應包括：1．培訓內容的設計。根據對企業 培訓需求分析，設計每一次培訓的內容。培訓內容要具有針對性、實用性。2．培訓師的選擇及聘請。培訓師可來自于公司內部、咨詢公司、大專院校、同行業公司。培訓師的選擇可根據培訓的內容和培訓師的特長而定。培訓師的選擇直接影響到培訓的效果。培訓師的聘請應簽訂工作合同。3．培訓課程描述。課程描述是有關培訓項目的總體信息，主要包括課程名稱、目標學員、目的陳述、課程目標、地點、時間、預先準備的培訓設備及培訓教師名單。培訓前應打印成表，發給每一位學員。4．培訓時間的安排。每個培訓項目都要制定一個課程時間安排表，它包括培訓項目的主要內容、相應的時間安排以及時間間隔的計劃。企業經營活動的主要部門是生產、營銷、財務、人力資源管理等。

對技工教育培訓創新的辦法：為了培養出中高級高級技術人才，增強學生的綜合素質能力，學校應當加強專業的基礎課程，深化理論學習，并增設更多的電腦課程，較全提高學生的綜合素質能力。通過不斷的創新和調整，使技工教育培訓滿足現代社會的新要求，源源不斷的向社會輸送高素質能力的技術型人才。為了與市場相對應，學?？梢愿鶕袌龅男枨蠖ㄎ?，不斷的分析市場需求，根據市場需求定向的培養適應性人才。同時不斷完善技工教育培訓體制，發展質量為重點的教育機制，強化師資力量，開發專業的教師隊伍，力求在教學方面達到更新的高度，為創新技工教育培訓打下堅實的基礎。滿足員工自我成長的需要，擴展員工價值。無錫架子工培訓服務

焊前要認真學習焊接理論知識，實踐做到邊焊邊思考，不斷總結經驗，這樣技術才會進步。無錫架子工培訓服務

發展方向：1.培訓方式由“承襲式”向“創新式”轉變。自古以來，教育培訓的基本功能是傳授先人文化遺產，培養為現實服務的合格人才。傳統的培養人才的方式已難以適應多變的環境，現代教育培訓需要超前性，其目標不光是培養現實人才，還要培養未來人才，學習方式要由“承襲式”向“創新式”轉變。2.培訓內容由“補缺型”向“挖潛性”轉變。受傳統思維方式的影響，培訓遵循的一直是“缺什么、補什么”的原則，比如旅游企業的培訓內容，多著眼于從業者的“應知”“應會”及操作技能掌握、基本知識應用、解決具體問題能力等方面的“補缺”培訓。但面對知識經濟的挑戰和日益激烈的市場競爭，培訓光為“補缺”是遠遠不夠的，應把挖掘潛力作為培訓的重點，把思維變革、觀念更新、潛能開發納入培訓的內容，使旅業的從業人員能夠從培訓中真正學會思考、學會創新，實現個人潛能的有效 釋放。無錫架子工培訓服務

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