當寶寶出現不會說話、不會發音或發音不清晰時，我們要了解這是什么原因導致的。首先，我們確定寶寶是能發聲的，那么寶寶出現不會說話、不會發音或發音不清晰時，要關注寶寶的口腔感知覺能力是否良好。例如，寶寶不愿意說話，要看寶寶是否出于以下原因：寶寶總是流口水，不愿意咀嚼，或寶寶比較挑食；有的寶寶氣息落后（也就是氣比較短）；有些寶寶連笑的時候只會咧嘴沒有笑出聲音，持續的動作比較短；還有的寶寶下頜骨打不開，或者說是不會合唇，嘴巴一直是微張的，舌頭的靈活性不好，可能舌頭連伸都伸不出來，或者能伸出來，但不會左右轉動或上翹。以上這些情況都會導致寶寶發音出現問題，或者發音不清晰。這些寶寶就需要進行有針對性的口肌訓練。特殊兒童是指哪些人群呢？深圳孤獨癥兒童語言口肌康復訓練

    小兒腦癱是指從生后1個月內腦發育尚未成熟階段，由于非進行性腦損傷所致的以各種運動功能障礙為主的綜合征，是小兒時期常見的障礙綜合征，病變部位在腦，累及四肢，常伴有智力低下、癲癇、行為異常、精神障礙，及視覺、聽覺、語言障礙等癥狀。1、運動發育落后、主動運動減少：腦癱患兒在新生兒期即前表現為動作減少、吸吮能力和覓食反應低下；大運動和精細動作發育較同齡兒有不同程度的落后，甚至終生不能行走。2、肌張力異常：因不同臨床類型而異，痙攣型表現肌張力增高，肌張力低下型表現肢體松軟，但腱反射仍可引出，不隨意運動型表現為變異性肌張力不全。3、姿勢異常：嬰兒時期腦癱患兒俯臥位時常四肢屈曲、臀部高于頭部，有時肩部著床、臀部高聳；仰臥位時頭后仰、下肢伸直、甚至角弓反張，四肢肌張力低下時則呈仰臥青蛙狀；翻滾時，身體如滾筒樣；仰臥牽拉時頭后仰、下肢伸直、足跖屈，常不經坐姿直接被拉起；扶站時兩下肢交叉，足尖著地；可見手握拳或手心向下外翻取物。 福田區孤獨癥兒童語言口肌康復訓練費用所有言語障礙孩子都需要進行口肌訓練嗎？

       在人類遺傳基因中，都有感覺統合的基本能力，每個寶寶生下來，就擁有此能力，但是這種本能必須在嬰幼兒時期和環境的互動中，在大腦和身體不斷互動反應下才能高度健全地發展。沒有感覺統合，大腦和身體都無法發展。人類從嬰幼兒時代到老年的整個生命過程中，幾乎每時每刻都在進行著感覺統合的過程。如果大腦對身體感覺輸入信息的統合能力不足，身體感官與大腦的學習便會協調不佳，造成混亂，出現感覺統合失調現象。中國感統失調比率達到80%，其中30%為重度感統失調。

    促進觸覺系統的發育是感統訓練的好處之一，它是人類皮膚的皮下組織及關節、骨骼神經體系的綜合感覺。觸覺不佳的孩子，情緒反映特別敏銳或特別遲鈍,具體表現為懶惰膽小,不敢嘗試新活動、愛哭、粘人、孤僻、敏感、脾氣固執、沒有耐心和信心、挑食、厭食等。作為家長，我們不要過分制止孩子的行動，讓孩子玩泥沙，用粗糙清潔的毛巾為他們擦身體，多讓他同同伴玩，并經常肌膚接觸。家長經常為孩子按摩，特別是敏感部位，還有常梳頭、淋浴（噴頭洗澡）等等。作為訓練，我們利用平衡觸覺板、平衡步道、大龍球、按摩球、按摩梳、魔術環、毛刷、吹風機、萬象組合等教具讓孩子通過每寸肌膚的按摩，及大小關系的活化來訓練孩子觸覺，使孩子觸覺恢復正常。強化皮膚、大小肌肉關節神經感應，辨識感覺層次，調整大腦感覺神經的靈敏度。適應癥：愛哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等。 吹氣練習和吸氣練習是言語口肌康復訓練的基礎。

       口舌操是鍛煉構音靈活性的一種手段，也是口肌康復訓練中養成的方法，口舌操訓練是一項長期的工作，訓練時應該與聽覺訓練、發音訓練、語言訓練緊密配合，同步進行。口舌訓練要堅持每天練習，可以早晚兩次，長期的練習會變得枯燥乏味，家長很好的利用器具、音樂或發聲物作為伴奏，同時加上有趣的動作，或設計一些有趣的活動哦。如：舔糖塊練習舌的伸縮、上翹等；利用頭飾練習張嘴、撅唇、哼鳴等活動，來增強孩子練習的興趣。（如用小豬的頭飾，模仿小豬的嘴，撅起雙唇發“豬”的音；羊、牛、貓等頭飾，練習發m、n音；醫生的頭飾，發好a的音）等。在語言認知康復訓練中，我們發現，功能訓練可以明顯改善構音肌群的協調性，增強其運動能力。羅湖區不說話小孩語言口肌康復訓練時間

言語口肌康復訓練不僅關注發音和口語技能，還注重患者的整體語言發展和溝通策略。深圳孤獨癥兒童語言口肌康復訓練

       唇部運動訓練對于語言口肌康復訓練至關重要。唇部是與發音和面部表情相關的關鍵部位，它與口腔感知和口腔協調緊密相關。通過加強唇部肌肉的張力和靈活性，可以改善患者的發音清晰度和面部表情的協調性。唇部運動訓練包括嘴唇的閉合、張開、側向移動、上翹和下拉等動作。治療師會與患者進行互動，引導他們進行各種唇部運動，并在必要時給予支持和反饋。這種訓練有助于提高患者的口腔感知和口腔協調能力，從而促進語言表達的清晰度和流暢度。深圳孤獨癥兒童語言口肌康復訓練