奧爾夫音樂教育研究中心設置2-6歲的音樂課程，讓孩子在音樂、圖畫、舞蹈、戲劇、文學等藝術活動中，用聽、說、唱、跳、奏、玩等各種不同形式表現出來，開發想像力，從各種音樂元素中，得到身體機能、思維、人際、自我認知、空間等各方面的平衡發展。華夏愛嬰奧爾夫音樂的較大特點是關注對孩子內心世界的開發，在這樣的學習中，孩子不會把學音樂當成一種負擔或功利，而會全心身地投入到音樂世界中來，用他們肢體、語言、樂器自由地演繹，以獨特的方式抒發內心世界。當音樂成為孩子自身的需求，孩子對樂理、樂感、表演、演奏以及語言文化的掌握自然輕松快速，而且根深蒂固。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂為兒童提供了聽覺、視覺、觸覺等多重感官刺激。重慶私立幼兒園奧爾夫音樂內容

奧爾夫教學的實質：真、善、美：（1）“真”：體現在以本國文化為基礎，從兒童生活天地去取材，讓他們沐浴于充滿音樂氣氛的環境中去感受音樂、欣賞音樂、進而研習音樂、創造音樂，增加學習興趣，提高學習效果。（2）“善”：體現在以孔子“有教無類”的思想為出發點，讓每個人都有機會接受音樂的熏陶，采用漸進式的教學方式，以增加學生的信心，產生積極學習的欲望與自然的表達能力。（3）奧爾夫教學的“美”：在于啟發人的想象力與創造潛能，并在合奏中培養群體的精神，制造一個充滿和諧的氣氛，更融合音樂、舞蹈、詩歌、美術、戲劇等各種藝術于一體，以達成健全的人格教育。創造豐富、美好的人生。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。深圳合辦幼兒園奧爾夫音樂教案奧爾夫音樂教育的原理可以歸納為綜合性。

奧爾夫音樂的作用：1．培養孩子的情感：由于奧爾夫音樂教學輕松、愉快，孩子一學就會，不會給孩子帶來壓力，這使得孩子情緒飽滿、興奮，有利于孩子通過這種途徑使情緒得到抒發。2．培養孩子其他藝術的天分：在學習奧爾夫的過程中，配合了演奏樂器、舞蹈，有時還可以放一段音樂，讓孩子用圖畫來表示音樂，比如當聽到流水潺潺的聲音時，孩子可能畫一條彎彎曲曲的線，當孩子聽到海浪聲音時，可能畫一條此起彼伏的線，表現海浪。這就培養了孩子領悟其他藝術形式的能力。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。

奧爾夫音樂對于孤獨癥的作用：培養兒童的專注力和協調能力：在奧爾夫音樂游戲訓練時，孤獨癥兒童耳朵要聽、眼睛要看、嘴中要唱、還要配合各種動作，調動了他們各個器體都要參與音樂的表現，從而使孤獨癥兒童專注力得到了有效地提升。奧爾夫音樂的傳聲練習、聲勢動作和人聲配合傳遞的練習可以很好地訓練孤獨癥兒童的注意力。讓孩子密切等待和注意前面一位伙伴的聲音和動作并傳遞給后面的一位伙伴。奧爾夫音樂的樂器伴奏要求兒童聽著音樂的節奏用不同的樂器進行伴奏，樂器的使用具有很強的訓練手眼耳協調的作用，也鍛煉了各器體的協調能力。這種伴奏往往是在訓練者的手勢指揮和提示下進行，這極有效地訓練了手眼耳協調的能力，特別是手耳協調的能力，對提高孤獨癥兒童對外界的反應能力有很重要的意義。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂可以使孩子輕松，自然的環境下用他們特有的方式展示內心深處對音樂的喜愛。

奧爾夫音樂的特點：1、培養寶寶對音樂的興趣：奧爾夫音樂帶有自娛的特性，這就吸引了兒童參加進來，讓孩子在玩樂中懂得音樂，不是為了學音樂而學音樂，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂的年齡，就開始音樂的實地演習。2、培養寶寶的專注力和協調能力：由于在上課時，寶寶耳朵要聽、眼睛要看、嘴中要學唱、還要配合各種動作，調動了寶寶各個器體都要參與音樂的表現，從而使寶寶注意力集中，學習得非常快。同時也鍛煉了各器體的協調能力。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。奧爾夫的音樂教育思想及其教學方法，呈現一種開放性。山東雙語幼兒園奧爾夫音樂教學法

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奧爾夫音樂的作用：提高孩子人際交往能力：奧爾夫教學法要求對孩子的個性特征、心理和家庭的教養方式都有充分的了解，老師解到的情況，做好充分的準備，讓孩子在時候能夠從頭到尾跟著老師走。在歡快的快樂的游戲中，孩子慢慢地融入這樣的游戲中。讓孩子利用小小的打擊樂器，開展一的樂器合奏，兩個聲部，要求孩子互相傾確配合。孩子在這個練習中開始注意到有朋友的存在，尊重小伙伴，與他們好好配種人際交往能力的挖掘和培養，將使孩子受益終身。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。重慶私立幼兒園奧爾夫音樂內容

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