加快新質量學校成長。根據區域質量均衡發展目標，按照3至5年一周期制定新質量學校成長發展規劃，落實支持政策和保障措施。通過高起點舉辦新建學校、改造幫扶基礎相對較好的學校等方式，加快辦好一批條件較優、質量較高、滿意的“家門口”新質量學校。大力加強城鄉學校共同體建設，健全學區和集團辦學管理運行機制，促進骨干教師交流輪崗和質量教育資源共享，加快推進學區內、集團內學校率先實現質量均衡。支持邊境地區建設并辦好“國門學校”。加強寄宿制學校建設。保證數據共享和數據積累。河南中小學實驗教學管理軟件

落實普惠性民辦園補助標準。根據辦園成本、經濟發展水平和承受能力等因素，合理確定公辦園收費標準，并定期動態調整。改善薄弱園辦園條件。加大薄弱園改造提升力度，改善園舍設施設備，配備豐富適宜的玩教具、游戲材料和幼兒圖畫書，規范衛生保健工作，提高辦園水平。建立薄弱園幫扶機制，通過城鄉幼兒園結對、質量園帶動、公辦園輻射等方式，加快縮小辦園差距。強化幼兒園規范管理。進一步規范幼兒園辦園行為，加強對幼兒園教師資質與配備、保育教育、衛生保健、安全防護、招生宣傳、財務、收費等方面的動態監管。新疆實驗室管理與實驗教學軟件研發加強實驗室管理員的專業技能培訓。

提高全員安全意識，做好應急處理預案，做到安全、有序、可控。加強實驗教師隊伍建設1.科學配置實驗人員。各地要合理配置實驗教師及實驗室管理人員。增加高學歷人員和青年教師的比例，建立一支穩定的、結構合理的、具有開拓精神和創新意識的實驗教學團隊。強化實驗教學能力培訓。建立健全實驗教師及實驗室管理人員培訓機制，定期開展培訓活動，鞏固技能，更新知識，普及新技術新方法應用。要將實驗教學能力納入相關學科教師資格考試和教師招聘必備素質考查。提升實驗教師專業素養。

   到2027年，適應新型城鎮化發展和學齡人口變化趨勢的城鄉中小學幼兒園學位供給調整機制基本建立，質量教育資源擴充機制更加健全，學前教育質量普惠、義務教育質量均衡、普通高中質量特色、特殊教育質量融合發展的格局基本形成。鞏固提升普惠性幼兒園覆蓋率，公辦園在園幼兒占比力爭達到60%以上；擴增一批新質量義務教育學校，義務教育質量學位供給大幅增加；培育一批質量特色高中，普通高中多樣化發展扎實推進，高中階段毛入學率持續提升；特殊教育學校在20萬人口以上的縣基本實現全覆蓋，融合教育水平提升，適齡殘疾兒童義務教育入學率保持在97%以上。 提高教師實驗教學能力。

實施學前教育普惠保障行動，推進質量普惠發展1.擴大普惠性學前教育資源。優化普惠性資源結構，穩步增加公辦學位供給，積極扶持民辦園提供普惠。在城鎮新增人口集中地區新建、改擴建一批公辦園，依托鄉鎮公辦中心園辦好村園，實施鎮村一體化管理。統籌資源配置和入園需求變化，積極穩妥消除幼兒園“大班額”。健全成本分擔機制。各地公辦園生均公用經費標準原則上應于2024年達到600元/年·人，個別確有困難的地方可延至2025年。有條件的地方可進一步提高，目前標準高于600元的地方不得下調。開展教師需求導向的課程實施能力培訓。遼寧實驗室管理與實驗教學服務軟件

提升教師教學評價能力。河南中小學實驗教學管理軟件

推動中小學科學教育學校主陣地與社會大課堂有機銜接，激發青少年好奇心和想象力，增強科學興趣、創新意識和創新能力，培育具備科學家潛質、愿意獻身科學研究事業的青少年群體，培養社會主義建設者和接班人。對全市中小學校科學教育場所和運行情況進行摸底，了解全市中小學校科學教育發展現狀。落實科學及相關學科教學裝備配置標準，加強科學教育功能室（實驗室）建設，每所小學至少要建設1個科學教育功能室，每所中學要或聯合建設物理、化學、生物、地理、信息技術等學科類實驗室，實現全市義務教育學校科學探究實驗室全覆蓋。河南中小學實驗教學管理軟件