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碼立創，推動跨學科知識融合與應用?
來源：
發布時間：2025-06-09
跨學科知識融合宛如一座連接不同知識領域的橋梁，是培養適應未來社會的綜合型人才的關鍵所在。碼立創玩具與情境化教學在這方面宛如一位更好的領航者，展現出優勢。
在 “未來太空基地” 情境中，多學科知識如同交織的絲線，緊密纏繞在一起。從物理角度來看，孩子們在搭建基地時，需深入思考材料的強度和重量。太空的微重力環境對基地結構有著特殊要求，他們選用度且輕質的零件，模擬在太空環境下構建基地，以此理解力學原理在實際中的精妙應用。比如在搭建太空艙時，要確保艙體結構能夠承受太空輻射和微小隕石撞擊，同時又要盡可能減輕重量，以減少發射成本。
數學知識更是貫穿始終，從計算基地各部分的精確尺寸，到確定所需零件的數量，再到規劃太空行走路線，每一個環節都離不開精確計算。孩子們需根據基地的功能需求，計算不同區域的面積和體積，從而合理安排零件布局。在規劃太空行走路線時，要運用數學模型計算宇航員行走的距離、速度和時間，確保任務順利完成。
在編程控制基地的能源系統、通信設備時，計算機科學知識發揮著中心作用。孩子們通過編程，讓太陽能板自動追蹤太陽方向，提高能源收集效率；設置通信設備的頻率和信號強度，實現與地球的穩定通信。同時，了解太空環境、星球特征等涉及到豐富的科學知識，如不同星球的引力、大氣成分等，這些知識幫助孩子們更好地設計適應不同星球環境的基地設施。孩子們在搭建和完善太空基地的過程中，如同在知識的海洋中暢游，不知不覺將多學科知識融會貫通，提升解決復雜問題的能力，為未來應對多元挑戰做好充分準備，在未來的學習和工作中能夠靈活運用多學科知識，創造出更多可能。
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