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資源管理能力是學生在學習和生活中合理分配時間、物資等寶貴資源的必備技能，如同精密儀器的精細操控系統(tǒng)，確保各項事務高效有序運行。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學法協(xié)力，共同助力學生提升這一關鍵能力。
在 “校園科技節(jié)籌備” 項目中，學生們肩負起科技節(jié)的整體規(guī)劃與實施重任，充分利用碼立創(chuàng)玩具制作展示作品。從項目啟動的那一刻起，學生們就面臨著資源管理的挑戰(zhàn)。在時間管理方面，他們深知合理規(guī)劃時間的重要性，于是制定了一份詳細周密的時間表。在這份時間表中，他們精確安排零件采購、作品搭建、場地布置等各個關鍵環(huán)節(jié)的時間節(jié)點。例如，提前確定好零件采購的日期，預留足夠時間應對可能出現(xiàn)的物流延遲問題；為作品搭建劃分出充足的時間段，確保有足夠時間進行創(chuàng)意構思、搭建調試；同時，合理安排場地布置時間，避免與其他活動。
在物資管理方面，學生們根據(jù)項目需求，對碼立創(chuàng)零件數(shù)量進行精確統(tǒng)計。他們仔細清點所需零件的種類與數(shù)量，制作詳細的零件清單，避免因零件采購過多造成浪費，或因零件短缺影響項目進度。在采購過程中，他們貨比三家，選擇性價比高的供應商，有效控制成本。
然而，在項目推進過程中，難免會遇到各種資源。比如，當時間緊張，而部分作品搭建進度滯后時，學生們迅速分析問題，靈活調整計劃。他們優(yōu)先確定關鍵作品，集中精力和資源完成這些重點項目，對于一些次要作品，適當調整搭建方案或延遲完成時間。在零件不足的情況下，學生們積極尋找替代零件，或者與其他小組協(xié)商調配資源。通過不斷地應對這些資源管理問題，學生們在項目實踐中逐步積累經(jīng)驗，資源管理能力得到穩(wěn)步提升，為今后的高效學習與有序生活提供了有力保障，使他們在面對各種任務時都能有條不紊地分配資源，實現(xiàn)目標。
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