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家庭中既有琴棋書畫詩酒花，也有柴米油鹽醬醋茶，既有日常管理，也有利益紛爭，能把家庭這個治理好，也意味著可能需要把其看作一個整體運行的系統來看，通過良好的技術手段讓其運行良好。阿基米德說：給我一個支點，我就能撬起地球。地球是一個龐大的系統，都可以被撬動，何況是一個相對單純簡單的家庭教育系統。那么，通過什么樣的技術，能讓家庭教育這個系統工程運行良好，并順利完成原生家庭的階段任務，轉化整合為整個人生的階段任務呢？家庭的要點還是由人組成。如果把人的各種需要滿足了，那么可能也就從理念上、道路上、技術上完成了這個浩大的系統工程。馬斯洛（1968）認為，人的需要有生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重...

11月23日，國家cuimian保健咨詢師教師、中國人民大學法學院特聘研究員、中國應急管理學會常務理事方舟老師在壹心理直播了一場主題為“家庭教育是需要技術的系統工程”。在節目中，老師分享了“作為家長，該怎么判斷不同年齡孩子心理營養狀態和家庭心理生態環境？”“又該怎么對孩子保有適度的關注？”等課題，并留下了“為什么說家庭教育是系統工程”的話題。為什么同一個老師，教出不同成績的孩子？為什么有的孩子招人喜歡，有的孩子卻被其他孩子排擠？有人說，這是老師偏心；也有人說，這是孩子先天氣質構成。這些外在因素不能說沒有可能。另一方面，我們家長的教育對孩子有著什么樣的影響呢？眾所周知，孩子的教育由家庭、社會和學...

北京蜀三和教育表示，孩子在成長階段的時候，會像周圍進行學習，而家長就是比較好的學習對象，家長的言行舉止都會被孩子記在心里。2會期間，教育部長陳寶生在家庭教育中提到這樣一句話“科學的教育觀，是要對孩子有一個合理的預期。也就是說，要孩子做到的，家長首先做到;要孩子不做的，家長首先不做;家長做不到的，絕不強迫孩子做;孩子想做的，家長理性地引導孩子。”在家庭教育中，要想讓孩子能夠真正的用心學習，成為你希望的人，那么家長就需要身教，以身作則，給孩子先做出榜樣。教育是一件長久的事情，而父母在教育孩子的時候，需要先做好自己，如果父母自己都做不到的事情，那么又如何去要求孩子必須做到呢?父母在以身作則的時候，不...

父母怎么在現實得家庭教育中如何安放孩子的獨特性呢？搭橋法分三個步驟：第一步，關注三個橋墩，包括自我獨特性、現實的機會、夢想和期待的價值。也就是說，父母要和孩子一起梳理他的獨特性，還要和孩子一起寫出他非常希望實現的夢想或者期待的價值，再之后是和孩子一起頭腦風暴，尋找在現實中可以獲得這些價值的機會。第二步，在“現實的機會”和“夢想和期待的價值”之間連線。第三步，在可以使用的獨特性和現實的機會之間連線搭橋。就像影片中的艾米爸爸，幫助艾米搭起了堅固的兩座橋，不僅幫助艾米制定和實施小雁南飛的計劃，還讓艾米關注小雁這個行為具有更深遠的意義——贏得諸多環保和鳥類愛好者，以及普通民眾的大力支持。父母不是有了孩...

家庭教育是教育的起點和基點，家庭建設的基礎，也是一切教育的基礎。無論對個人、集體，還是整個社會，家庭都發揮著不可替代的基石作用，是國家發展、民族進步、社會和諧的重要基點。家教、家風是構成“德治”的重要基礎，對于一個人品德形成、道德養成、價值觀的培育都具有不可替代的作用。良好的家庭教育、和諧的家庭關系，不僅是塑造一個人正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要基礎，而且對于社會穩定發展具有重要意義。家庭是孩子的首要的課堂，父母是孩子的首要的老師。國際21世紀教育委員會在向unitedNations教科文組織提交的報告中對家庭教育的重要作用作了高度評價，報告指出：“家庭是一切教育的首要場所，并在這方面負責...

家庭教育是教育的起點和基點，家庭建設的基礎，也是一切教育的基礎。無論對個人、集體，還是整個社會，家庭都發揮著不可替代的基石作用，是國家發展、民族進步、社會和諧的重要基點。家教、家風是構成“德治”的重要基礎，對于一個人品德形成、道德養成、價值觀的培育都具有不可替代的作用。良好的家庭教育、和諧的家庭關系，不僅是塑造一個人正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要基礎，而且對于社會穩定發展具有重要意義。家庭是孩子的首要的課堂，父母是孩子的首要的老師。國際21世紀教育委員會在向unitedNations教科文組織提交的報告中對家庭教育的重要作用作了高度評價，報告指出：“家庭是一切教育的首要場所，并在這方面負責...

在實現家庭教育是一項技術性系統工程的道路上，我認為需要做到：首要是生命。要滿足孩子生理和安全的需要，尤其是嬰兒期，這是技術手段的前提。紀伯倫說:“孩子是通過你們而來,卻不是因你們而來。他們是生命的子女。”生命的需要，是基礎的需求。然而很多家長把孩子認為是自己的私有產品，想打就打想罵就罵，沒把孩子當作一個個體的生命來對待。這樣對家庭教育肯定是極端不利的，可能會對孩子長大后的人格造成影響。第二是愛。要滿足歸屬與愛的需要。歌手韋唯唱過“愛是人類非常美麗的語言”。只有跨民族跨時間跨空間的愛，才推動了世界的生存和發展。家是心靈的港灣，父母給孩子比較好的禮物就是夫妻相愛，讓孩子學會有歸屬的需要并學會愛人愛...

親子療愈師·中級培訓是為當代父母量身訂做的一套系統親子溝通體驗式培訓。該培訓用系統化的訓練方法來幫助父母學習教養子女的技巧，給予孩子充分的心理營養，培養孩子的高情商，從而比較大限度地發揮孩子的潛能、提高學業成績，增強孩子適應社會的能力，自己也成為了沉著應對、自信樂觀、陽光心態、教育在行、更加成功的父母。年齡在18周歲以上，學前、幼教、護理、心理等專業大中專院校應屆畢業生及早教機構、托兒所、親子園、幼兒園、大中小學的教師及管理人員、指導家長家庭教育的骨干教師、重視家庭教育希望獲得先進系統的早教知識的準父母、家長朋友、青少年活動中心、婦女兒童服務機構、婚姻家庭咨詢指導中心、心理（教育）咨詢中心、青...

家庭教育中不可忽視的心理暗示，就像一把“雙刃劍”生活中的暗示，**廣為人知的非廣告莫屬。從耳熟能詳的農夫山泉的“有點甜”，到雀巢咖啡的“味道好極了”、紅牛的“困了累了喝紅牛”，都成功地利用心理暗示為自家的產品贏得缽滿盆滿。暗示是指，人或環境以非常自然的方式向個體發出信息，個體無意中接受了這種信息，從而做出相應的反應的一種心理現象。巴甫洛夫認為，暗示是人類**簡化、**典型的條件反射。然而隨著研究的深入，人們發現暗示就像一把“雙刃劍”，它可以救治一個人，也可以毀掉一個人，關鍵在于接受心理暗示的個體自身如何運用并把握暗示的意義。尤其是比成人更容易被暗示的兒童群體中。從此，勇敢的嘗試，被孩子誤解為是...

家庭教育中父母一定要有意識地掌握科學的精神心理學知識，懂得孩子的心理活動規律，走進孩子的內心，與他們建立親密的親子關系。不要因為盲目的愛、令人窒息的愛而對孩子造成疊加性心理創傷。望子成龍、望女成鳳的出發點是好的，但我們要科學地“雞娃”，不用總是拿“別人家的孩子”給自己的孩子施壓。吳謝宇就是別人家的孩子，但有時候人的很棒只是表面的，內心可能早就扭曲了。總是把別人家的孩子跟自己的孩子作對比，這不但不理性，還會對孩子造成壓力和創傷。如果真的要比，我們先爭取成為孩子眼里的“別人家的父母”，拿自己跟比別人的父母比。我們要反省自己身上原生家庭帶來的負面影響，積極改變和提升；我們夫妻雙方要有三觀磨合的意識、...

家庭，原本應該是一個人放松、溫暖的所在，但是卻被很多人經營成了肆無忌憚的釋放負能量、說話刻薄、言語傷人的地方。這樣的家庭氛圍，對一個成年人來說都只想逃避，更何況是對一個孩子。人，都是活在關系里的，關系的質量決定了一個人生存的質量。當孩子在家庭關系中很難獲得被關愛被溫暖的感覺時，ta一定會向外求。就像小冉的女兒，會給同學花錢，其實背后只是為了鏈接那段關系。如果父母不能看到孩子背后的需求，只簡單粗暴的把孩子不回家解釋為貪玩，把孩子給同學花錢解釋為缺心眼，那么對孩子，將是致命的打擊。北京蜀三和教育談到，規則的建立很難，但是破壞卻很容易。之所以破壞，一個更主要的原因就在于制定和執行時的隨意性。很多時候...

中國有名學者錢學森認為：系統是由相互作用相互依賴的若干組成部分結合而成的，具有特定功能的有機整體，而且這個有機整體又是它從屬的更大系統的組成部分。中國傳統文化對“系統”有著極深的研究，《周易》、《道德經》《呂氏春秋》都曾說過：其大無外，其小無內。錢學森對系統的定義可能就是從中演化而來。它反映了系統無大無小，既可如宇宙般浩瀚無際，也可以像“麻雀雖小，五臟俱全”。從家庭來看，它像一個個細胞，構成了社會、民族、國家；同時，它又頂天立地，承擔著父母孩子的殷切期望，家庭家族的興旺發展。可以說，家庭是社會*小的系統，也是*基礎*重點的系統。由于家庭的巨大影響，可能影響著整個社會和歷史發展的進程，也可以說是...

家庭教育在一個人一生的教育之中占有非常大的地位，家庭教育一般被稱為較早次教育，因為家庭教育的重要性，許多人開始重視家庭教育為了自己孩子的未來。家庭教育的主要內容是讓一個孩子學習自己完成自主，自力更生的能力，這種能力既是適應社會的行為能力。家庭教育首先應讓一個孩子擁有一顆強大的內心才能應對成年時所遇到的挫折。強大的內心如何養成，這需要從一點一滴的事情具體做起。例如：一個還沒有學會走路的孩子，在摔倒的情況下應該讓這個孩子自己慢慢站起來，而不是趕緊把孩子扶起來，這就是一種簡單的訓練方式。家庭教育其次應讓一個孩子擁有一顆善良的內心，要知道善良是一種非常美好的品質，這能夠讓孩子避免在未來的成...

2010年2月，全國婦聯教育部等九部門關于印發并頒布了《全國家庭教育指導大綱》的通知。突出強調了規范家庭教育內容，提高家庭教育指導服務科學性、針對性和實效性。長期以來，親子關系、親子教育、家庭關系等服務工作遠遠無法滿足社會的巨大需求。“親子療愈師”專業人才不可或缺，而“親子療愈督導師”更少之又少，未來三年擁有巨大的市場需求。北京蜀三和教育咨詢有限公司關于“親子療愈師”、“身心療愈師”系列項目，在2021年5月，經“中國商業聯合會”、“中商職鑒”審核并通過，在全國范圍內只此一家開展，并獲得該項目專業能力的培訓及證書考評工作。“親子療愈督導師”是通過專業技能對親子療愈人員進行“導心”、“導學”、“...

家庭教育中父母自身的心理力量越缺失，越容易把目光向外，尋找支撐，而孩子，是非常容易被當成出氣筒的人。父母無法給到孩子高質量的陪伴，反而把怨氣撒到孩子身上，埋怨是孩子的不懂事、不聽話給自己惹了麻煩。這實在是一種本末倒置的邏輯。而更可怕的是，很多人對此渾然不知，一輩子都不從自己身上找原因，永遠在埋怨別人。成年人的真正含義是愿意并且能夠為自己負責，很多人年齡雖大，心智上卻還處于巨嬰階段，潛意識是認為別人應該為自己負責，這樣的人，即使做了父母，也很難給到孩子高質量的愛，更難收獲心智成熟的孩子。人都是趨利避害的，會根據自己的感覺和本能做出選擇。孩子不愿意回家，家長可能解釋為貪玩，但是更大的可能的是，在孩...

親子療愈師·中級培訓是為當代父母量身訂做的一套系統親子溝通體驗式培訓。該培訓用系統化的訓練方法來幫助父母學習教養子女的技巧，給予孩子充分的心理營養，培養孩子的高情商，從而比較大限度地發揮孩子的潛能、提高學業成績，增強孩子適應社會的能力，自己也成為了沉著應對、自信樂觀、陽光心態、教育在行、更加成功的父母。年齡在18周歲以上，學前、幼教、護理、心理等專業大中專院校應屆畢業生及早教機構、托兒所、親子園、幼兒園、大中小學的教師及管理人員、指導家長家庭教育的骨干教師、重視家庭教育希望獲得先進系統的早教知識的準父母、家長朋友、青少年活動中心、婦女兒童服務機構、婚姻家庭咨詢指導中心、心理（教育）咨詢中心、青...

在當前普遍的家庭教育中，對能力培養的重視程度遠超過其他的人格表現，還抑制孩子的需要，抹殺孩子的興趣，干涉孩子的理想，傳遞歪曲的價值觀，等孩子長大后也許能做好事情，卻做不好自己。從小沒有體驗過被理解的感受、被鼓勵做自己過的人，成年后依然會感受不到被理解是怎樣的感覺，也不會清楚自己需要的是什么。家庭環境是人格發展的主要影響因素，除了家庭的經濟背景，成員數量等相對客觀因素外，主要的還是與主要撫養人之間的互動方式，以及主要撫養人的人格發展水平，對孩子的人格發展起著決定性作用。然而，成年人在與孩子的互動過程中，始終清楚地知道自己在說什么、做什么嗎？“成人非常難以認識自己，認識其情緒產生的原因，認識自己的...

近年來，隨著自媒體和短視頻平臺的興起，一些未成年人的生活細節越來越多地暴露在公眾視野中，其中一部分甚至成了“小網紅”，主動發布一些生活段子視頻。“小網紅”為何存在？毫無疑問，站在未成年人背后的永遠是成人。這些未成年人的父母是否盡到了作為家長的責任？家庭教育應當堅持怎樣的價值導向？在教育過程中又該把握怎樣的尺度？家庭教育的內核和本質屬性必須也只能是教育。而教育的本質決定了家庭教育不能計較父母或子女任何一方的一時利益，必須為立德樹人服務，為子女的終身發展服務，“父母之愛子，則為之計深遠”說的正是這個意思。父母為子女安排好飲食起居，為他們提供身體上的保護，通過言傳身教幫助子女養成健康向上的人格和良好...

很多家長都抱怨孩子任性，要什么就得給買，不然的話就使性子。但是，問題真的在孩子身上嗎？什么事都有firstone，firstone孩子向你要玩具等這類東西的時候，你感覺反正也不缺這點錢，不能委屈了孩子，買也就買了。這些都是你自己的想法，孩子可不這么看。在你答應給他買玩具的那一刻，孩子的心理活動是這樣的，“哈！原來得到一樣東西這么簡單，要了就可以得到！”有了初次的經驗，等他第二次看上什么東西的時候會先想，“上次我要就給買了，這次應該也會買吧。”當他向你開口的時候你雖然感覺不對勁，但是也不至于為了這點兒小事責罵他，因此你妥協了。接下來發生的事是我們再熟悉不過的了，孩子繼續向你要東西，你批評責罵他不...

傅聰留學后，是父子關系真正改變的開始。因為想念，傅雷通過家書流露出真正的父愛。“親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是天天想著你......想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。”對傅聰來說，因為父親不在身邊，原本害怕恐懼的情緒變弱了，加上身處異國他鄉，能更多地感受到父親的愛。“孩子，我虐待了你，我永遠對不起你，我永遠補贖不了這種罪過！這些念頭從沒離開過我的頭腦，只是不敢向你媽媽說，人生做錯了一件事，良心就長久不得安寧！真的，巴爾扎克說得好：有些罪過只能補贖，不能洗刷！”傅雷開始反省，意識到自己對孩子造成虐待，通過書信的往來，體現出父...

家庭教育中父母一定要有意識地掌握科學的精神心理學知識，懂得孩子的心理活動規律，走進孩子的內心，與他們建立親密的親子關系。不要因為盲目的愛、令人窒息的愛而對孩子造成疊加性心理創傷。望子成龍、望女成鳳的出發點是好的，但我們要科學地“雞娃”，不用總是拿“別人家的孩子”給自己的孩子施壓。吳謝宇就是別人家的孩子，但有時候人的很棒只是表面的，內心可能早就扭曲了。總是把別人家的孩子跟自己的孩子作對比，這不但不理性，還會對孩子造成壓力和創傷。如果真的要比，我們先爭取成為孩子眼里的“別人家的父母”，拿自己跟比別人的父母比。我們要反省自己身上原生家庭帶來的負面影響，積極改變和提升；我們夫妻雙方要有三觀磨合的意識、...

做父母真的很辛苦，既要把自己的生活過好，還要給孩子當榜樣。照顧老人小孩似乎是生命里**重要的事情。如果一直把自己放在父母這個位置和角色里，時間久了，就容易失掉自身原有的顏色。為了家庭和孩子“放棄”的所有東西**終都將變成一根刺，刺進孩子的心里。因為不快樂的父母，負性情緒累積到一定程度是一定會爆發的。而爆發的對象，大多數時候是孩子。可能是輔導作業時，孩子一而再再而三地寫錯字；可能是孩子磨蹭著沒開始作業前，你的情緒就在那個點上炸了。炸了還覺得是孩子學習不用心引起的，全然沒有覺察到自己本身是帶著情緒的。如果這樣的壞情緒針對著孩子的學習而去，那么還能指望孩子快樂學習嗎？不要一味地說，是為了孩子好。如果...

美國秘魯大學的一項研究成果：主要由男性帶大的孩子智商比較高，他們在學校里的成績一般更好，走向社會也更加容易成功。蔡笑晚，是一個大學沒有畢業，卻被譽為傳奇父」、博士之父的傳奇角色，他親自教育自己的6個孩子，并且取得了輝煌成就：長子蔡天文，畢業于美國康奈爾大學博士，現為賓夕法尼亞大學**年輕的終身教授;次子蔡天武，在14歲考入中國科技大學少年班，25歲就獲得了博士學位，現為美國高盛公司的副總裁;三子蔡天師，北京外國語學院畢業，后來又被美國圣約翰大學錄取，并且**終獲得博士學位;四子蔡天潤，本科就讀于華西醫科大學醫學系畢業，后就讀于美國阿肯色州立大學，并且獲得博士學位;五子蔡天君，獲得中國科技大學的...

2010年2月，全國婦聯教育部等九部門關于印發并頒布了《全國家庭教育指導大綱》的通知。突出強調了規范家庭教育內容，提高家庭教育指導服務科學性、針對性和實效性。長期以來，親子關系、親子教育、家庭關系等服務工作遠遠無法滿足社會的巨大需求。“親子療愈師”專業人才不可或缺，而“親子療愈督導師”更少之又少，未來三年擁有巨大的市場需求。北京蜀三和教育咨詢有限公司關于“親子療愈師”、“身心療愈師”系列項目，在2021年5月，經“中國商業聯合會”、“中商職鑒”審核并通過，在全國范圍內只此一家開展，并獲得該項目專業能力的培訓及證書考評工作。“親子療愈督導師”是通過專業技能對親子療愈人員進行“導心”、“導學”、“...

正面管教的主要理念是，家長對孩子既不懲罰，也不驕縱，其宗旨是讓孩子感受到自身的責任感，這也是阿德勒提倡的教育理念。阿德勒在《自卑與超越》一書中談到，家庭教育的目的是通過為孩子創造一個持續鼓勵的環境，培養孩子自信、自律、合作、有責任感、有自主感以及之間解決問題的能力，幫助孩子在這個過程中獲得“歸屬感”和“價值感”。比如，針對孩子出生順序所引起的正面、負面影響，家長要對不同的孩子給出不同的教育方式，這是對孩子的尊重，也是教育的有的放矢。對于熊孩子的出現，絕大多數是家長的教育方法不得當。他們把溺愛當成了愛，把縱容當成了自由，而這是和正面管教背道而馳的。阿德勒認為，導致兒童形成錯誤“人生意...

正面管教的主要理念是，家長對孩子既不懲罰，也不驕縱，其宗旨是讓孩子感受到自身的責任感，這也是阿德勒提倡的教育理念。阿德勒在《自卑與超越》一書中談到，家庭教育的目的是通過為孩子創造一個持續鼓勵的環境，培養孩子自信、自律、合作、有責任感、有自主感以及之間解決問題的能力，幫助孩子在這個過程中獲得“歸屬感”和“價值感”。比如，針對孩子出生順序所引起的正面、負面影響，家長要對不同的孩子給出不同的教育方式，這是對孩子的尊重，也是教育的有的放矢。對于熊孩子的出現，絕大多數是家長的教育方法不得當。他們把溺愛當成了愛，把縱容當成了自由，而這是和正面管教背道而馳的。阿德勒認為，導致兒童形成錯誤“人生意...

關于社會多方協調配合開展家庭教育指導婚姻登記機構和收養登記機構應當通過現場咨詢輔導、播放宣傳教育片等形式，向辦理婚姻登記、收養登記的當事人宣傳家庭教育知識，提供家庭教育指導。人民法院在審理離婚案件時，應當對有未成年子女的夫妻雙方提供家庭教育指導。居民委員會、村民委員會可以依托城鄉社區公共服務設施，設立社區家長學校等家庭教育指導服務站點，為未成年人的父母或者其他監護人提供家庭教育指導服務。醫療保健機構在開展婚前保健、孕產期保健、兒童保健、預防接種等服務時，應當對有關成年人、未成年人的父母或者其他監護人開展科學養育知識和嬰幼兒早期發展的宣傳和指導。關于家庭教育指導服務納入教師業務培訓中...

親子療愈師·中級培訓是為當代父母量身訂做的一套系統親子溝通體驗式培訓。該培訓用系統化的訓練方法來幫助父母學習教養子女的技巧，給予孩子充分的心理營養，培養孩子的高情商，從而比較大限度地發揮孩子的潛能、提高學業成績，增強孩子適應社會的能力，自己也成為了沉著應對、自信樂觀、陽光心態、教育在行、更加成功的父母。年齡在18周歲以上，學前、幼教、護理、心理等專業大中專院校應屆畢業生及早教機構、托兒所、親子園、幼兒園、大中小學的教師及管理人員、指導家長家庭教育的骨干教師、重視家庭教育希望獲得先進系統的早教知識的準父母、家長朋友、青少年活動中心、婦女兒童服務機構、婚姻家庭咨詢指導中心、心理（教育）咨詢中心、青...

家庭中既有琴棋書畫詩酒花，也有柴米油鹽醬醋茶，既有日常管理，也有利益紛爭，能把家庭這個治理好，也意味著可能需要把其看作一個整體運行的系統來看，通過良好的技術手段讓其運行良好。阿基米德說：給我一個支點，我就能撬起地球。地球是一個龐大的系統，都可以被撬動，何況是一個相對單純簡單的家庭教育系統。那么，通過什么樣的技術，能讓家庭教育這個系統工程運行良好，并順利完成原生家庭的階段任務，轉化整合為整個人生的階段任務呢？家庭的要點還是由人組成。如果把人的各種需要滿足了，那么可能也就從理念上、道路上、技術上完成了這個浩大的系統工程。馬斯洛（1968）認為，人的需要有生理的需要、安全的需要、歸屬與愛...

從家庭的生活功能和作用看，家庭是人們生存生活的地方，是一個人生存、成長、發展的基礎；從家庭的社會功能和作用看，家庭是社會首要基本的組織單位，是聯通個人與社會的紐帶和橋梁，是一個人從生物人成長為社會人的基礎；從家庭的教育功能和作用看，家庭是人的思想成熟、精神成長、價值觀形成的基礎。正是從這個意義上說，家庭是人生的首要所學校，人的品德、道德教化的首要課。因此，圍繞社會主義——92重點價值觀構建家庭文化，營造文明、和諧、健康的家庭生活，加強家庭教育，對于青少年健康成長具有重要意義。人類的文明進步從家庭開啟，家風是家庭文化的標志，是中華厲害傳統文化與家庭精神文化追求的融合，其重點是家庭價值觀，是影響一...