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碼立創(chuàng)玩具：二者結(jié)合助力孩子歷史文化傳承?
歷史文化宛如一座蘊(yùn)藏著無盡智慧與魅力的寶庫，是民族精神的中心載體，對孩子的成長起著至關(guān)重要的熏陶與指引作用。碼立創(chuàng)玩具與情境化教學(xué)的深度融合，為孩子們打開了一扇通往歷史文化殿堂的奇妙之門，讓他們得以在趣味盎然的氛圍中領(lǐng)略歷史文化的獨(dú)特魅力。以 “古代文明重現(xiàn)” 這一極富想象力的情境為例，孩子們仿佛搭乘時(shí)光機(jī)，開啟了一場穿越時(shí)空的文化探索之旅。
孩子們充分發(fā)揮動手能力，借助碼立創(chuàng)玩具，栩栩如生地重現(xiàn)了諸多聞名遐邇的古代建筑，如神秘宏偉的埃及金字塔、蜿蜒雄偉的中國萬里長城。在搭建金字塔時(shí)，他們?nèi)褙炞⒌匮芯科洫?dú)特的幾何結(jié)構(gòu)，通過親手拼接每一塊 “巨石”，深刻理解古埃及人在建筑工程領(lǐng)域所展現(xiàn)出的更好智慧。金字塔的四面等腰三角形精確地匯聚于頂端，其角度與邊長的設(shè)計(jì)蘊(yùn)含著深奧的數(shù)學(xué)與力學(xué)原理，孩子們在探索過程中驚嘆不已。搭建長城時(shí)，孩子們一邊仔細(xì)拼接城墻、烽火臺等部件，一邊深入思考其防御功能。他們仿佛置身于古代戰(zhàn)場，感受到古代勞動人民為抵御外敵入侵，憑借堅(jiān)韌不拔的毅力和無窮的創(chuàng)造力，在崇山峻嶺間筑起這一偉大防御工程的艱辛與豪邁。
為了使古代社會的場景更加鮮活生動，孩子們在搭建場景中巧妙加入古代交通工具的玩具模型，如古樸的馬車、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的帆船。他們饒有興致地研究馬車的結(jié)構(gòu)，了解其如何通過馬匹的牽引在不同地形上行駛，以及帆船如何借助風(fēng)力在廣袤海洋中破浪前行，從而對古代交通方式有了更為直觀、深入的認(rèn)識。為了模擬古代集市熱鬧非凡的氛圍，孩子們運(yùn)用編程技術(shù)，控制人偶模型進(jìn)行交易互動。人偶們手持虛擬貨幣，在攤位間穿梭，討價(jià)還價(jià)，生動再現(xiàn)了古代商業(yè)活動的繁榮景象。
通過這些充滿創(chuàng)意與挑戰(zhàn)的實(shí)踐活動，孩子們仿佛穿越回古代社會，真切地觸摸到歷史的脈絡(luò)。他們不再是從書本上死記硬背歷史事件和文化特征，而是通過親身體驗(yàn)，深刻體會到歷史文化的深厚底蘊(yùn)。古老建筑背后的故事、交通工具演變的歷程、集市交易蘊(yùn)含的商業(yè)智慧，都如同磁石一般吸引著孩子們。他們對傳統(tǒng)文化的熱愛被充分激發(fā)，自然而然地萌生出主動成為歷史文化傳承者的強(qiáng)烈愿望，決心將這份寶貴的精神財(cái)富代代相傳。
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