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：助力孩子社會責任感的培養(yǎng)?
培養(yǎng)孩子的社會責任感是教育的中心使命之一，關乎著社會的未來發(fā)展。碼立創(chuàng)玩具與情境化教學攜手打造的 “社區(qū)公益行動” 情境，為引導孩子關注社會問題、培養(yǎng)社會責任感提供了理想的實踐平臺。
在這一情境中，孩子們化身為熱心公益的社區(qū)建設者，運用碼立創(chuàng)玩具搭建各類社區(qū)設施。以社區(qū)公園的建設為例，孩子們獨具創(chuàng)意地設計智能健身器材。他們在器材上安裝傳感器，這些傳感器能夠精細監(jiān)測使用者的運動數(shù)據(jù)，如運動時長、消耗的卡路里、運動強度等。通過編程，器材還能根據(jù)這些數(shù)據(jù)為使用者提供個性化的健康建議，如 “您已經(jīng)運動了 30 分鐘，建議適當休息，補充水分”。為了改善社區(qū)環(huán)境，孩子們協(xié)力搭建垃圾清理機器人。他們精心設計機器人的行走路徑和垃圾抓取裝置，通過編程使其能夠自動識別并清理街道垃圾。當機器人在模擬街道上靈活穿梭，將垃圾準確地收集到垃圾桶中時，孩子們切實感受到自己的創(chuàng)意為社區(qū)環(huán)境帶來的積極變化。
在社區(qū)活動中心的搭建中，孩子們設置互動學習區(qū)域，充分利用電子模塊展示環(huán)保、安全等知識。他們制作環(huán)保知識展板，通過電子屏幕播放環(huán)保動畫視頻，介紹垃圾分類的重要性、節(jié)能減排的方法等。在安全知識展示區(qū)，利用模擬火災、地震等場景的玩具模型，向其他孩子傳授正確的逃生技巧。孩子們在參與社區(qū)建設的過程中，親眼目睹自己的行動為社區(qū)帶來的積極改變，社區(qū)變得更加整潔、安全、充滿活力。他們開始主動關注社區(qū)居民的需求，思考如何為社會做出更多貢獻。這種從實踐中萌生的社會責任感，如同種子一般，在孩子們心中悄然生根發(fā)芽，伴隨他們成長，促使他們成為有擔當、有愛心的社會公民。
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