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碼立創(chuàng)，促進(jìn)孩子的歷史文化理解與傳承
歷史文化是民族的根脈，是先輩們智慧與精神的結(jié)晶，培養(yǎng)孩子對(duì)歷史文化的理解與傳承意識(shí)，對(duì)于民族的延續(xù)和發(fā)展至關(guān)重要。碼立創(chuàng)玩具與情境化教學(xué)宛如一雙溫柔的手，輕輕推開歷史文化的大門，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)那波瀾壯闊的歷史長(zhǎng)河，在實(shí)踐中感受歷史文化的魅力，激發(fā)他們傳承歷史文化的熱情。
在 “古代文明重現(xiàn)” 這一充滿歷史厚重感的情境中，孩子們仿佛穿越時(shí)空的使者，利用碼立創(chuàng)玩具搭建古代文明的標(biāo)志性建筑和場(chǎng)景，如神秘而莊嚴(yán)的古埃及金字塔、雄偉壯觀的中國(guó)萬里長(zhǎng)城等。在搭建金字塔時(shí)，孩子們深入探尋古埃及的建筑技術(shù)、宗教信仰以及社會(huì)結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)。他們了解到古埃及人在沒有現(xiàn)代機(jī)械的情況下，如何運(yùn)用簡(jiǎn)單而又巧妙的工具，將巨大的石塊搬運(yùn)并堆砌成金字塔的形狀，體會(huì)到古埃及人在工程技術(shù)上的更好成就。同時(shí)，金字塔作為古埃及法老的陵墓，承載著古埃及人對(duì)神靈的敬畏之心和對(duì)來世的美好期許，孩子們通過模擬金字塔的建造過程，仿佛能觸摸到古埃及神秘的宗教文化。
搭建萬里長(zhǎng)城時(shí)，孩子們深入探究長(zhǎng)城的歷史演變、防御功能以及其所承載的民族精神。他們沿著歷史的脈絡(luò)，了解到長(zhǎng)城從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期開始修建，歷經(jīng)多個(gè)朝代的加固和擴(kuò)展，逐漸形成了如今雄偉的規(guī)模。長(zhǎng)城不是一道堅(jiān)固的防線，更是中華民族堅(jiān)韌不拔精神的象征。孩子們用碼立創(chuàng)玩具零件拼接出長(zhǎng)城的蜿蜒走勢(shì)和烽火臺(tái)，在這個(gè)過程中，他們仿佛看到了古代勞動(dòng)人民在艱苦的條件下，用勤勞的雙手和頑強(qiáng)的毅力修筑長(zhǎng)城的場(chǎng)景，深刻感受到古代勞動(dòng)人民的智慧和堅(jiān)韌不拔的毅力。在這個(gè)過程中，孩子們不對(duì)歷史文化有了直觀而生動(dòng)的認(rèn)識(shí)，更能深入挖掘其背后蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵，從而激發(fā)對(duì)歷史文化的濃厚熱愛之情，成為歷史文化傳承的新生力量，將民族的瑰寶代代相傳，發(fā)揚(yáng)光大。
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